《口语交际：做手工》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

《口语交际：做手工》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《口语交际：做手工》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文二年级上册《口语交际：做手工》为主题，旨在培养学生的口语表达能力和动手操作能力。通过学习手工制作的过程，引导学生用语言描述制作步骤，提高学生的观察力、表达力和创造力。

核心素养目标

培养学生倾听与表达的核心素养，通过手工制作活动，提升学生观察细节、描述过程的能力；发展学生的创新思维和动手操作能力，鼓励其在口语交际中自信、流畅地表达个人想法和感受，增强团队合作意识。

学情分析

二年级的学生已具备基本的听说读写能力，能够进行简单的手工制作，但口语交际能力尚需提高。在知识方面，学生对基本的语文知识有了初步了解，能够理解简单的课文内容。在能力方面，学生能够进行简单的描述和叙述，但表达时往往缺乏条理性和准确性。在素质方面，学生的观察力、想象力和创造力正在发展，但需要引导和激发。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响手工制作和口语交际的学习。学生对新事物充满好奇，对手工制作有较高的兴趣，这有利于课程的开展，但同时也需要引导他们将对手工制作的兴趣转化为对口语交际的积极参与，以提升语言表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设手工制作情境，让学生在实际操作中自然产生交流欲望。

-实施小组合作学习法，鼓励学生在小组内分工合作，共同完成手工制作任务，并在过程中进行口语交际。

-运用启发式教学法，通过提问和引导，激发学生的思维，促使他们在描述手工制作过程时能够表达清晰、有序。

2.教学手段：

-利用多媒体展示手工制作步骤，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-使用教学软件或互动平台，让学生在虚拟环境中模拟手工制作，提高学习兴趣和互动性。

-配合实物展示和示范操作，让学生直观地学习手工制作技巧，同时在实际操作中提升口语交际能力。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的口语交际课，主题是《口语交际：做手工》。在这节课上，我们将一起动手做手工，并且学习如何用语言描述我们的制作过程。准备好了吗？那我们开始吧！

2.情境创设

-（教师）首先，请大家看这里（展示一个手工制作的样品），这是一个非常漂亮的手工制品。谁能告诉我，你们想不想亲手制作一个呢？（学生回答）

-（教师）很好！在开始制作之前，我想请大家仔细观察这个样品，想想它是由什么材料制作的，又是怎样一步一步完成的呢？

3.小组讨论

-（教师）现在，我将大家分成几个小组，每个小组的成员一起讨论一下，你们认为制作这个手工需要哪些材料，以及大致的步骤是怎样的。每个小组派出一名代表来分享你们的讨论结果。

4.小组分享与指导

-（学生）各小组代表分享讨论成果。

-（教师）很好，每个小组都有不同的想法。现在，我会根据你们的讨论结果，给大家展示一个简单的手工制作过程。请注意观察，并思考如何用语言描述这个过程。

5.教师示范与讲解

-（教师）现在，我将示范如何制作这个手工。请大家仔细看我的每一个步骤，并尝试记住它们。我会一边操作一边用语言描述我的每一步行动，这样你们就可以学习如何表达制作过程了。

6.学生动手操作

-（教师）接下来，轮到大家自己动手了。每个小组都会得到一份材料和工具，你们可以按照我刚才示范的步骤，或者你们小组讨论的步骤来制作自己的手工。在操作过程中，请尝试用语言描述你们的每一步，也可以相互交流心得。

7.口语交际练习

-（教师）在大家制作的过程中，我会巡回指导，并挑选一些同学来描述他们的制作过程。请注意，描述时要用清晰、完整的句子，比如“我首先拿了一张彩纸，然后把它对折”。

8.成果展示与评价

-（教师）好的，我看到大家的手工都制作得差不多了。现在，请每个小组选出一个代表，来展示你们的作品，并描述一下制作的过程。其他同学请注意倾听，我们可以一起评价他们的表现。

9.总结与反思

-（教师）很好，我们已经完成了今天的手工制作和口语交际练习。通过这节课，我们不仅学会了制作一个手工，更重要的是，我们学会了如何用语言描述整个过程。请大家回想一下，在描述制作过程时，哪些地方做得好，哪些地方还可以改进？

10.作业布置

-（教师）最后，作为今天的作业，请大家回家后选择一个简单的手工制作，并尝试用文字记录下来你的制作过程。明天我们可以分享彼此的记录，看看谁的描述最清晰、最完整。

学生学习效果

学生在完成《口语交际：做手工》这一课程的学习后，取得了以下几方面的