第十四课 当代中国的外交 教学设计 高中历史统编版（2019）选择性必修1.docx

第十四课当代中国的外交教学设计高中历史统编版（2019）选择性必修1

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中历史统编版（2019）选择性必修1的第十四课“当代中国的外交”，重点探讨新中国成立后我国外交政策的发展与演变。教学内容主要包括：和平共处五项原则的提出与实践、中美关系正常化、改革开放以来我国外交政策的调整以及中国参与国际组织的情况。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了新中国建立初期的外交政策及重要事件，如抗美援朝、万隆会议等。本节课在此基础上，进一步帮助学生理解和平共处五项原则在外交实践中的应用，以及我国在改革开放以来如何适应国际形势变化，调整外交政策，推动中美关系正常化，积极参与国际事务，提升国际地位。通过本节课的学习，学生将更加全面地了解我国当代外交的发展历程。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生运用历史思维分析当代中国外交政策的能力；提高学生对中国在国际社会中角色和地位的认识，增强其国家意识与国际视野；锻炼学生从多角度、多维度思考问题，提升其批判性思维能力；通过探讨我国外交政策的发展与演变，引导学生树立正确的历史观念，培养学生的家国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）和平共处五项原则的具体内容和在外交实践中的应用，这是我国外交政策的核心原则，对于理解我国与其他国家关系的发展具有重要意义。

（2）中美关系正常化的过程及其在我国外交史上的地位，这一事件对于我国国际地位的提升和世界格局的变化具有重要影响。

（3）改革开放以来我国外交政策调整的背景、内容及其成效，这是学生理解我国如何适应国际形势、积极参与国际事务的关键。

举例：以和平共处五项原则为例，重点讲解其在处理与印度、缅甸等国家关系中的具体应用，强调这一原则在维护国家利益和促进地区和平稳定中的作用。

2.教学难点

（1）学生对于和平共处五项原则在外交实践中的具体应用可能理解不够深入，需要通过实例分析和讨论来加深理解。

（2）中美关系正常化过程中涉及的历史背景、外交策略和关键事件较多，学生可能难以全面掌握，需要教师进行梳理和讲解。

（3）改革开放以来外交政策的调整涉及多个领域，学生可能难以把握其中的内在联系，需要教师指导学生从多角度分析。

举例：在讲解中美关系正常化时，可通过时间线梳理、关键事件讲解等方式，帮助学生理解这一过程的发展脉络和关键节点，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好高中历史统编版（2019）选择性必修1教材，以便于课堂上查阅第十四课“当代中国的外交”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如展示和平共处五项原则、中美关系正常化等历史事件的照片、视频片段，帮助学生更直观地理解教材内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行课堂讨论和互动。同时，在黑板上提前列出本节课的教学要点，引导学生关注重点内容。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-以提问方式引导学生回顾新中国建立初期的外交政策及重要事件，如抗美援朝、万隆会议等，为新课的学习做好铺垫。

-提问：“同学们，我们之前学习了新中国建立初期的外交政策，那么在当代，我国的外交政策有哪些新的发展呢？这节课我们将探讨这个问题。”

2.新课讲授（15分钟）

-（1）讲解和平共处五项原则的具体内容及其在外交实践中的应用，举例说明其在处理与印度、缅甸等国家关系中的作用。（5分钟）

-（2）阐述中美关系正常化的过程、关键事件及在我国外交史上的地位，分析其对国际格局的影响。（5分钟）

-（3）介绍改革开放以来我国外交政策的调整背景、内容及其成效，强调我国如何适应国际形势、积极参与国际事务。（5分钟）

3.实践活动（10分钟）

-（1）展示与和平共处五项原则、中美关系正常化等相关的历史照片、视频片段，让学生更直观地了解教材内容。（3分钟）

-（2）分组讨论：让学生分组讨论中美关系正常化过程中，我国政府采取了哪些外交策略，收到了哪些成效。（3分钟）

-（3）小组代表发言，分享讨论成果，教师进行点评和总结。（4分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

-（1）讨论方面：分析和平共处五项原则在外交实践中的应用，举例回答其在我国外交中的作用。（3分钟）

-（2）讨论方面：探讨中美关系正常化过程中，我国政府如何应对国际形势的变化，取得外交突破。（3分钟）

-（3）讨论方面：从多角度分析改革开放以来我国外交政策的调整，讨论其对我国国际地位的影响。（4分钟）

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调和平共处