课题1燃烧和灭火 教案.docx

课题1燃烧和灭火教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课题1燃烧和灭火教案

设计思路

本课题“燃烧和灭火”以探究燃烧的条件和灭火原理为核心，紧密结合四年级学生已掌握的知识和日常生活经验。课程从课本基础知识出发，通过实验和互动讨论，让学生观察和理解燃烧现象，探索灭火方法。设计注重实践与理论相结合，引导学生认识燃烧在生活中的重要性及安全性，培养科学思维和问题解决能力，强化安全意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本课程重点在于理解燃烧的三个条件（可燃物、氧气、着火点）以及灭火的原理（移除任一燃烧条件）。难点在于让学生通过实验观察，自行总结出燃烧的条件和灭火方法的实际应用。为解决这些难点，采取以下策略：首先，通过直观的实验演示，如不同物质的燃烧实验，让学生观察并记录现象，引导他们分析归纳燃烧条件。其次，设计小组讨论活动，让学生探讨不同灭火方法背后的原理，如用灭火器、沙土或水灭火的对比分析。最后，通过案例学习，结合课本知识，让学生了解火灾安全知识，强化理论与实践的联系，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

教学资源

-软件资源：课本、教学PPT、教学视频、互动软件（模拟燃烧和灭火过程）。

-硬件资源：实验器材（酒精灯、木棒、蜡烛、火柴、二氧化碳灭火器、沙子等）、多媒体设备。

-课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

-信息化资源：网络教学资源库、电子教案、在线问答平台。

-教学手段：实验演示、小组合作、案例分析、互动提问、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃烧和灭火的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是燃烧吗？燃烧在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些燃烧现象的图片或视频片段，让学生初步感受燃烧的普遍性和特点。

简短介绍燃烧的基本概念和灭火的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.燃烧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃烧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解燃烧的定义，包括燃烧的三个条件：可燃物、氧气、着火点。

详细介绍燃烧的过程和灭火的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解燃烧的实际应用和灭火的方法。

3.燃烧和灭火案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃烧和灭火的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的燃烧和灭火案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、燃烧过程、灭火方法及意义。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论燃烧和灭火的未来技术或策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燃烧和灭火相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃烧和灭火的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃烧和灭火的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燃烧的条件、灭火原理、案例分析等。

强调燃烧和灭火在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于燃烧和灭火的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与燃烧和灭火相关的科普书籍，如《火焰的秘密》、《火与人类》等，加深对燃烧现象的理解。

-实验视频：提供额外的实验视频资源，如不同物质的燃烧实验、灭火方法的演示等，帮助学生更直观地理解燃烧和灭火的原理。

-火灾安全宣传材料：分发火灾安全宣传册，让学生了解家庭火灾预防和逃生的基本知识。

-历史案例：介绍历史上著名的火灾事件，分析其原因和后果，以及从中吸取的教训。

2.拓展建议：

-访问科学馆或消防队：鼓励学生利用周末或假期时间参观科学馆或当地的消防队，通过互动展览和专业人士的讲解，进一步了解燃烧和灭火的科学知识。

-开展家庭实验：鼓励学生在家长的指导下，在家中安全地进行简单的燃烧和灭火实验，如使用蜡烛和杯盖探究灭火原理。

-研究报告：布置学生撰写关于燃烧和灭火的专题研究报告，可以选择不同的燃烧现象或灭火技术作为研究对象，培养学生独立研究和深度思考