中图版（上海用）第一册：专题6 岩石与矿物 教案.docx

中图版（上海用）第一册：专题6岩石与矿物教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中图版（上海用）第一册：专题6岩石与矿物教案

教学内容

中图版（上海用）第一册：专题6岩石与矿物

1.矿物的概念、分类及物理性质

-矿物的定义及组成

-矿物的分类及常见矿物举例

-矿物的物理性质：硬度、颜色、光泽、形状等

2.岩石的概念、分类及成因

-岩石的定义及组成

-岩石的分类：火成岩、沉积岩、变质岩

-岩石的成因及代表性岩石

3.岩石与矿物的关系

-岩石与矿物的相互转化

-岩石中矿物的分布及作用

4.岩石与人类生活的关系

-岩石在建筑、装饰等领域的应用

-矿物资源的开发与利用

-岩石与环境保护的关系

核心素养目标

培养学生科学探究能力，提升对岩石与矿物的认识，增强以下核心素养：

1.能够运用科学方法，观察和分析岩石与矿物的特征，提高观察力和逻辑思维能力。

2.理解岩石与矿物的分类及成因，培养分类与归纳能力。

3.认识岩石与矿物在生活中的应用，增强资源意识和社会责任感。

4.探究岩石与矿物之间的关系，发展问题解决能力和创新精神。

学情分析

本节课面向的学生为初中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生对岩石与矿物的概念已有初步了解，但对其分类、成因及关系等方面的知识掌握有限，需要在本节课中进一步深入学习。

2.能力层面：学生在观察、描述和分类方面具备一定的基础能力，但在运用科学方法进行探究和问题解决方面尚需加强。

3.素质层面：学生具有较强的求知欲和好奇心，但在自主学习、合作交流等方面的素质有待提高。

4.行为习惯：部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和质疑的精神，这对课程学习造成一定影响。

5.影响方面：学生的基础知识、能力水平和素质等方面的差异，将影响他们对岩石与矿物知识的理解和掌握程度。因此，教学中需关注个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和自信心。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、讨论和项目导向学习。针对学生知识层面的差异，通过讲授法巩固基础知识，讨论法促进深入思考，项目导向学习激发学生自主探究和合作交流。

-讲授法：讲解岩石与矿物的概念、分类及成因等基础知识。

-讨论法：组织学生就岩石与矿物在生活中的应用进行分组讨论。

-项目导向学习：分组进行岩石与矿物标本的收集、观察和分析。

2.教学活动：设计实验、角色扮演等，以增加课堂趣味性和实践性。

-实验：指导学生进行岩石与矿物的硬度、颜色等物理性质实验。

-角色扮演：让学生扮演地质学家，介绍自己收集的岩石与矿物标本。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实物标本等教学媒体，提高学生的学习兴趣和直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于岩石与矿物的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕岩石与矿物的分类和成因，设计探究性问题，引导学生提前思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生掌握基础知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解岩石与矿物的概念。

思考预习问题：针对问题，独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同岩石与矿物的实物，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解岩石与矿物的分类、成因等重难点知识。

组织课堂活动：开展矿物硬度实验和岩石分类的角色扮演活动。

解答疑问：及时回答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：在实验和角色扮演中，实际操作和体验。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生理解重难点知识。

实践活动法：通过实验等活动，加深学生对知识的理解。

合作学习法：小组活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对岩石与矿物知识的理解。

通过实践活动，提升学生的操作能力和解决问题的能力。

增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与岩石与矿物相关的习题，巩固课堂知识。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认