2024年部编版语文四年级下册15海上日出教学设计3篇 .pdf

2024年部编版语文四年级下册15海上日出教学设计3篇--第1页

部编版语文四年级下册１５海上日出教学设计３篇

〖部编版语文四年级下册15海上日出教学设计第【1】篇〗

《海上日出》第一课时教学设计

教学目标：

1、通过理解文中重点语句的含义，感受海上日出的壮观景象，

体会作者对海上日出的赞美之情，并从中领会作者追求光明的精神。

2、学习作者按照一定顺序观察、描写的方法。

3、指导学生有感情的朗读课文。

设计思路：

《海上日出》是着名作家巴金的名作。这篇优美的散文条理清

楚、语言流畅、用词精妙、动静相宜,字里行间洋溢着作者热爱大

自然、赞美大自然、向往光明、奋发向上的激情。很适合朗读、背

诵。根据本文特点及课改理念，我按如下思路进行设计：

一、首先交待本节课的学习目标，让学生明确学习的方向，便

于学生主动学习。

二、直插课文结尾的中心句，设下悬念：为什么称“海上日出”

为伟大的奇观？很自然地就把学生带回到课文具体描写海上日出的

壮景之中。

三、课文第三自然段作者描绘了自己在海上看到的太阳是如何

升起来的画面。太阳上升时的动态美，既是朗读的训练重点，又是

理解上的难点。基于此，我通过让学生充分阅读，想象画面，动笔

2024年部编版语文四年级下册15海上日出教学设计3篇--第1页

2024年部编版语文四年级下册15海上日出教学设计3篇--第2页

作画，观看视频，品读难句，感情朗读来感受海上日出的壮丽。使

学生的情感与当时作者的情感融为一体。

四、课文第三、四、五自然段，作者还巧妙地运用了大量的动

词写出了太阳初升时和遇到黑云时的勇敢，巴金通过太阳冲破云霞，

跳出海面，透出黑云的重围的细致描写，也在预示着自己十分向往

光明的心里。为了让学生能够突破这一理解上的难点，我设计了让

学生画出精彩句子，交流谈体会，替换句中的动词，教师适当引导

等方法，帮助学生想象了作者的内心世界。

五、通过首尾整合的方法，了解了巴金是怎样创作出《海上日

出》这篇优美的散文的。借以对学生进行写作上的熏陶。

六、最后通过感情朗读全文的方式，积累语言，激发学生对大

自然的热爱。

教学重点：

1、引导学生把每句话读懂，感受海上日出的美丽壮观。

2、指导学生有感情的朗读课文。

教学难点：

1、理解文中难句，体会作者对海上日出的赞美之情，从中领会

作者追求光明的精神。

2、学习作者按照一定顺序观察、描写的方法。

教学方法：

1、教学过程中教师主要运用谈话法、启发式教学法、情景教学

法引导学生学习。

2024年部编版语文四年级下册15海上日出教学设计3篇--第2页

2024年部编版语文四年级下册15海上日出教学设计3篇--第3页

2、学生主要运用自主感悟、探究、想象、朗读的方法学习。

教学过程：

一、复习导入交代学习目标

1、这节课我们继续学习《海上日出》这篇课文。板书课题，请

大家齐读。

2、听写词语：（一纵一纵地一刹那发痛分辨镶金边）指名

黑板上板演。

（设计意图：针对学生写错的字及时加以更正，帮助学生巩固

字词的学习。）

3、回想：作者巴金爷爷是按怎样的顺序描绘日出景象的？（学

生回答：日出前日出时日出后）

（设计意图：整体把握课文的写作顺序，为后续的课文学习做