人教版选修二 2.1 楞次定律 教案.docx

人教版选修二2.1楞次定律教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版选修二2.1楞次定律教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版选修二《电磁学》2.1节楞次定律

2.教学年级和班级：高中二年级理班

3.授课时间：第5周，星期三上午第三节，9:50-10:35

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕楞次定律展开，引导学生通过实例和实验探究，理解感应电流的方向规律，并学会运用楞次定律解决实际问题。教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的观察、思考和应用能力。

核心素养目标

培养学生物理学科核心素养，通过楞次定律的学习，使学生能够：

1.掌握楞次定律的基本原理，理解电磁感应现象的本质；

2.培养观察、分析和解决实际电磁问题的能力；

3.激发科学探究精神，提高团队合作与交流表达能力；

4.增强对物理学与生活、科技的联系的认识，树立科学价值观。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在之前的学习中，已掌握了电磁感应的基本概念，了解了法拉第电磁感应定律，能够运用这些知识分析简单电磁现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对电磁学领域的知识具有一定的兴趣，喜欢通过实验探究物理现象。在能力上，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在抽象思维和综合运用知识方面有待提高。学习风格方面，学生偏向于合作学习和直观教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解楞次定律的过程中，可能会对感应电流方向的判断感到困惑，尤其是在复杂电磁情境下。此外，如何将楞次定律与实际问题相结合，运用所学知识解决具体问题，对学生来说也是一个挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（包括电磁感应演示器、电流表、导线、磁铁等）。

2.软件资源：教学课件、电磁学模拟软件。

3.课程平台：校园网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读材料。

4.信息化资源：数字教材、在线视频资源（楞次定律原理及实例讲解）。

5.教学手段：讲授法、实验演示、小组讨论、问题探究、案例分析等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“为什么磁铁靠近闭合线圈时，线圈中会产生电流？”引发学生思考，激发学生对电磁感应现象的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾法拉第电磁感应定律的内容，为学生学习楞次定律打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解楞次定律的基本原理，解释感应电流方向与磁通量变化的关系。

-举例说明：通过具体实例，如磁铁在闭合线圈中运动时感应电流方向的变化，帮助学生理解楞次定律。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨楞次定律在实际应用中的表现，如发电机、变压器等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：安排学生进行实验操作，如使用电磁感应演示器观察感应电流方向与磁通量变化的关系，加深对楞次定律的理解。

-教师指导：在学生实践过程中，及时解答学生疑问，指导学生正确操作实验，确保学生对楞次定律的理解和应用。

整个教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导与帮助。

知识点梳理

1.楞次定律的基本概念：

-楞次定律是描述感应电流方向与磁通量变化关系的定律。

-感应电流的方向总是与改变其磁通量的原因相反。

2.楞次定律的数学表达式：

-根据楞次定律，闭合线圈中感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比，方向由楞次右手定则确定。

3.楞次定律的应用：

-判断闭合线圈中感应电流的方向。

-解释发电机、变压器等电磁设备的原理。

4.感应电流产生的条件：

-磁通量的变化：磁通量的大小和方向发生变化时，闭合线圈中才会产生感应电流。

-闭合回路：感应电流产生的回路必须闭合。

5.楞次定律与法拉第电磁感应定律的关系：

-楞次定律是法拉第电磁感应定律在闭合回路中的应用，用于确定感应电流的方向。

-法拉第电磁感应定律描述的是感应电动势的大小，而楞次定律描述的是感应电流的方向。

6.楞次定律在实际问题中的应用：

-分析电磁设备（如电动机、发电机）中的电磁现象。

-解释日常生活中的电磁现象，如金属探测器、电磁炉等。

7.实验探究：

-使用电磁感应演示器观察感应电流方向与磁通量变化的关系。

-设计实验，验证楞次定律在实际问题中的应用。

板书设计

①重点知识点：

-楞次定律的定义

-感应电流方向的判断

-楞次定律与法拉第电磁感应定律的关系

②关键词：

-磁通量

-感应电动势

-感应电流

-闭合回路

③核心句：

-感应电流的方向总是与改变其磁通量的原因相反。

-楞次定律是