六年级科学上册（冀人版）第8课 能量转换中的控制（教学设计）.docx

六年级科学上册（冀人版）第8课能量转换中的控制（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容

冀人版六年级科学上册第8课《能量转换中的控制》涉及以下内容：

1.能量转换的概念和意义。

2.常见能量转换的形式，如电能转化为光能、热能等。

3.控制能量转换的重要性。

4.探讨能量转换中的控制方法，包括开关、调节器等。

5.实践活动：观察和了解能量转换中的控制现象，如电灯的开关控制、电风扇的调速等。

本节课将引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入了解能量转换中的控制原理和应用，培养学生的实践能力和科学思维。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学态度与责任担当。学生将通过探究能量转换和控制的过程，培养观察、实验、推理等科学探究能力，激发创新思维。同时，通过了解能量转换中的控制方法及其在生活中的应用，学生将形成科学态度，树立责任担当意识，认识到科学知识对生活和社会的重要性，为未来的学习和生活打下坚实的科学素养基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的能量概念，如能量的不同形式和能量守恒定律。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些能量转换的实例，如电池、太阳能板等。

-学生可能已经通过之前的课程学习了一些简单的电路知识和控制元件的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作通常有较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习。

-学生具备一定的观察力和分析问题的能力，能够通过实验现象进行推理。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对能量转换和控制的概念理解不够深入，需要通过具体的实例来加深理解。

-在实验操作中，学生可能会遇到实验设备不熟悉或操作不当的问题。

-学生在理解控制能量转换的原理时，可能会感到抽象和难以把握，需要教师提供清晰的指导和直观的演示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：科学实验套件、电路组件（电池、灯泡、开关等）、实验桌椅、安全防护用品。

-软件资源：教学PPT、实验操作指导手册、互动式教学软件。

-课程平台：校园内网教学资源共享平台、在线课堂管理系统。

-信息化资源：科学教育视频、能量转换相关科普文章、在线虚拟实验。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、问题驱动教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括能量转换的科普视频和教材相关章节的电子文档，要求学生了解能量转换的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的能量转换例子”和“能量转换过程中控制的作用是什么”。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和阅读文档，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示能量转换的实际案例，如太阳能电池板，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解能量转换和控制的基本原理，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中发现的能量转换实例，并讨论控制方法。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现和观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，并参与小组内的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解能量转换和控制的概念。

-实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与能量转换相关的实践作业，如设计一个简单的能量转换装置。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计和制作能量转换装置，并撰写报告。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源