《李凭箜篌引》教案 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《李凭箜篌引》教案2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修中册《李凭箜篌引》一文。通过分析诗歌的意境、情感、艺术手法等，帮助学生深入理解李白的诗歌创作特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所选诗歌为唐代著名诗人李白的代表作之一，与学生在初中阶段已学习的李白诗歌《将进酒》、《庐山谣》等有紧密联系。教材章节中，本诗位于“唐诗宋词”单元，与已学的唐代诗歌《登鹳雀楼》、《春望》等形成对比，有助于学生进一步掌握唐诗的艺术风格。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《李凭箜篌引》，学生将增强对中国古典诗歌文化的理解，提升对唐诗审美特质的鉴赏能力；同时，通过分析诗歌中的意象、情感和修辞手法，学生的思维发展将得到锻炼，能够更好地理解和创造美的诗歌作品。此外，课程还将引导学生通过诗歌学习，培养高尚的审美情趣和健康的人生态度。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的古典文学基础，对唐诗有一定的了解。在知识层面，学生已掌握基本的文学常识，能够识别和解读古典诗歌的基本意象和修辞手法。在能力层面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但深度分析和创造性思维仍需培养。

学生的素质方面，他们好奇心强，对文学作品充满兴趣，但可能缺乏持久的学习动力和深入探究的习惯。行为习惯上，学生可能存在学习依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和吸收。

在学习态度上，学生对诗歌的学习多停留在背诵和应试层面，对于诗歌背后的文化内涵和审美价值可能缺乏足够的认识和体验。因此，本节课的教学需要激发学生的兴趣，引导他们主动探索诗歌的艺术魅力，从而提高他们的审美情趣和文化素养。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授导入《李凭箜篌引》的背景知识，引导学生讨论诗歌的情感和意境。具体教学活动包括分组解读诗歌中的意象，以及进行角色扮演，模拟诗人创作情境。教学媒体使用上，将结合多媒体展示诗歌相关的古风插画，增强学生的直观感受。通过这些策略，旨在促进学生主动参与，提升学习互动性和诗歌鉴赏能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“音乐的力量”为题，邀请学生分享他们对音乐的理解和感受，进而引出李白的《李凭箜篌引》。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的李白诗歌，如《将进酒》、《庐山谣》等，引导学生思考李白的诗歌风格。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《李凭箜篌引》的作者背景、创作背景，解读诗歌的意境和情感。

举例说明：通过分析诗中的具体意象，如“昆山玉”、“凤凰池”等，帮助学生理解诗歌的深层含义。

互动探究：分组讨论，每组选择诗中的一个意象进行深入探讨，分享各自的解读和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生尝试自己创作一首以“音乐”为主题的短诗，运用本节课学到的意象和修辞手法。

教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和难点提供帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调《李凭箜篌引》的艺术特色和审美价值。

鼓励学生课后继续阅读李白的诗歌，深化对唐代诗歌的理解。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于《李凭箜篌引》的鉴赏文章，不少于500字。

提示学生注意文章结构，包括诗歌背景、意境分析、情感表达等部分。

6.拓展延伸（约10分钟）

推荐学生阅读李白的其它诗歌，如《梦游天姥吟留别》、《夜泊牛渚怀古》等，以拓宽视野，加深对李白诗歌的理解。

邀请学生在下节课分享他们的阅读心得，促进交流和学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关诗歌：《静夜思》、《赠汪伦》、《望庐山瀑布》等李白的其他著名诗歌，以加深学生对李白诗歌风格的理解。

-相关文化背景：唐代音乐文化、李白生平介绍、唐代文人生活状态等，帮助学生更好地理解诗歌创作的社会环境。

-相关艺术作品：唐代的绘画、书法、音乐等艺术形式，特别是描绘自然景观和音乐意境的艺术作品，以增强学生的审美体验。

-相关学术研究：关于《李凭箜篌引》的学术评论、诗歌解析、历史背景研究等，供学有余力的学生进一步研究。

2.拓展建议：

-阅读李白诗歌集：鼓励学生课后阅读李白的诗歌集，尤其是与《李凭箜篌引》风格相近的作品，以加深对李白诗歌艺术特色的认识。

-参观文化展览：建议学生参观博物馆、艺术展览，尤其是唐代艺术展览，直观感受唐代文化的魅力。

-观看纪录片：推荐学生观看介绍唐代文化、李白生平的纪录片，如《唐代风华》、《李白传》等，以增加学生的历史文化知识。

-开展诗歌创作：鼓