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七年级英语备课组工作计划（通用3篇）

七年级英语备课组篇1

一、指导思想

本学期本备课组将在教研组的领导下，服从学校大局，积极完成

学校布置的各项任务，以人为本，关爱每一个学生，让每一个学生都

在原有基础上有所进步。

二、本学期具体工作

1.积极组织集体备课。

每周确定一个主备人，利用周三下午第二节课进行主讲，在个人

补备的基础上，再进行集体复备和个人再备，把集体备课落到实处，

充分发挥集体的智慧。

2.积极组织教研。

确定每周三下午第一节课为集体教研时间，本组教师将积极组织

上公开课、听课及评课活动，取人之长，补己之短。在听课及评课过

程中要敢于提出授课者的不足之处，达到共同进步。另外，每位教师

本学期要撰写一篇教学论文，丰富自己的理论水平。

3.认真抓好常规教学。

在教学过程中，坚决做到四“统一”，即统一教材、统一教案、

统一作业、统一测试。积极组织对学生已学单词、词组以及短文的检

查，夯实双基。在此基础上积极做好培优补差工作，每周用一堂第二

节课晚自习对优生进行培优，利用一切可以利用的时间对学困生进行

个另辅导，力争使优生更优、差生不差，为我校创建苏中地区优质品

牌初中奠定坚实的基础。

总之，在校长室及英语组的正确领导下，相信七年级的英语教学

工作会上一个崭新的台阶，向学校、家庭和社会交上一份满意的答卷。

七年级英语备课组工作计划篇2

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴

趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放。

3、突出学生主体，尊重个体差异。

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式。

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

二、学生状况分析

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但很多学生仍不明确学习

英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流，有些学生缺

乏小组合作的意识，大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做到

课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性，不善于发现和总结

语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教学目标

能逐步培养学习英语的兴趣，能尽快养成良好的学习习惯，能听

懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论，能与他人合作，解决问

题并报告结果，共同完成学习任务，能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

四、具体措施

1、更新观念，提高认识，改变教学方式。认真学习初中《英语新

课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、

教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，

倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，

发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的

情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能

力的过程。

2、充分发挥备课组力量。为适应素质教育的发展及中考的需要，

我们要认真学习《英语新课程标准》，认真钻研教材，精心备课，实

行集体备课，尽量做到节节集体备课，确定每堂课的基础内容，预备

内容和拓展内容，统一每课时的教学目的和要求，单元的重、难点，

知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试

一致，满足不同层次学生的不同需求。认真上好每一堂课，力争让每

个学生都有所发展，有所提高。不轻易让一个能够跟得上进度的学生

掉队。平时积极探讨，相互交流，有经验及时总结，有问题及时解决。

3、认真上好初中英语七年级上册教材，完成整个学期的教学任务。

同时进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们

具有较强的自主学习意识。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种

英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能

根据结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。

复习巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养学生的听、说、读、

写能力。

4、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力、

口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周

定时上口语课；每天进行单词、