第七单元锣鼓歌 教案 苏少版 音乐二年级下册.docx

第七单元锣鼓歌教案苏少版音乐二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为苏少版音乐二年级下册第七单元《锣鼓歌》。本单元以民族打击乐器为主题，通过学习《锣鼓歌》这首富有特色的民族音乐作品，让学生了解锣鼓乐的基本特点，感受民族音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力和节奏感。教学内容与课本紧密结合，注重实践操作，旨在激发学生对民族音乐的兴趣，提高音乐素养。

二、核心素养目标

1.音乐感知与欣赏：培养学生对民族音乐元素的敏感度，提升对《锣鼓歌》节奏、旋律的感知能力。

2.创意实践：鼓励学生在学习过程中尝试模仿和创作简单的锣鼓节奏，发展创新意识和实践能力。

3.文化理解：通过学习《锣鼓歌》，使学生了解我国民族音乐文化，增强民族自豪感和文化认同。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级阶段已经接触过简单的节奏和旋律学习。

-学生对音乐的基本元素如音符、节拍有初步的认识。

-学生可能参与过一些简单的音乐表演活动，如唱歌、拍手等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对富有趣味性的音乐活动表现出较高的兴趣。

-学生具有较强的模仿能力和动作协调能力。

-学生倾向于通过互动和游戏的方式学习，喜欢参与集体活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对锣鼓乐的复杂节奏和演奏技巧感到困惑。

-学生在尝试创作和表演时，可能遇到节奏不稳定、协调性不佳等问题。

-学生在理解民族音乐文化背景时，可能需要更多的引导和辅助。

四、教学资源

-教学用音响设备

-锣鼓乐器

-音乐教材《苏少版音乐二年级下册》

-多媒体教学设备

-教学PPT

-音乐欣赏音频资料

-简易节奏卡片

-教学互动游戏道具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《锣鼓歌》的音频资料和节奏图谱，要求学生聆听并尝试拍打节奏。

-设计预习问题：提出如“锣鼓乐的特点是什么？”、“你能找到歌曲中的节奏模式吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生聆听《锣鼓歌》并尝试理解节奏图谱。

-思考预习问题：学生思考提出的问题，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和问题通过微信私发或群聊分享给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前对《锣鼓歌》有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《锣鼓歌》视频，引导学生关注锣鼓乐的节奏特点。

-讲解知识点：详细讲解锣鼓乐的节奏模式和演奏技巧。

-组织课堂活动：分组让学生尝试用简单的打击乐器模仿锣鼓节奏。

-解答疑问：对学生在实践活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考锣鼓乐的节奏模式。

-参与课堂活动：学生分组合作，用打击乐器模拟锣鼓节奏。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解锣鼓乐的节奏模式。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握演奏技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解锣鼓乐的节奏特点，掌握演奏技能。

-通过实践，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个简单的锣鼓节奏的作业。

-提供拓展资源：提供锣鼓乐相关的文化背景资料，帮助学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生创作锣鼓节奏，并尝试演奏。

-拓展学习：学生阅读老师提供的文化背景资料，加深对锣鼓乐的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的锣鼓乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族打击乐器概述》：介绍我国各种民族打击乐器的起源、发展、特点及其在音乐中的应用。

-《锣鼓乐在民间习俗中的角色》：探讨锣鼓乐在民间节