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高一语文学期工作计划范文10篇

高一语文学期工作计划1

今年是我省施行新课标的第一年，全面推行新教材。没有了可以借鉴的上课模

式，也没有了可依赖的备课材料，教学面临很大的困难。为了更好地开展本学期

教学工作，本人依据暑期新教材培训的学习的理念，结合学生实际，从下面四个

方面制定本学期的教学计划。

一、学情分析

我担任高一x班语文教学。其中高一x班是职高班，高一x班是综合班。两个

班的学生中考成绩都在普高录取分数线以下。学生基础都是很差的;但更让我担

心的是他们的学习兴趣、学习态度和学习习惯。经过了六年小学和三年初中的学

习，他们中的绝大多数对学习失去了兴趣，更丧失了自信心，学习态度不端正：

等于说还没上战场自己先败下阵来。当然，这些学生的基础知识漏洞很多，阅读

能力、鉴赏能力和作文能力都很低;不管是口语表达还是书面表达能力都很差。

二、准确定位

针对学生基础薄弱、缺乏学习自信心的情况，我们不应该强求他们能在短期内

在各方面，特别是学习成绩方面有上佳的表现。我要去自己的就是找准突破口，

激发起学生学习的愿望，找到好方法，引导学生主动学习、乐于学习。

三、具体措施

(一)从语文的工具性特征入手，引导帮助学生学语文、用语文、享受到语文的

实用性。

1、人是社会性的，语文可以帮助学生成为更好的社会人：会交流沟通，能阅

读欣赏，懂生活品位等等。

2、以“活动”促行动，调动起学生学习的积极性，引导更多的学生参与到语

文学习活动中来。“活动”的目的就是帮助学生“听、说、读、写”，强化语文

的实用性，让学生感受到语文课的作用。

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(二)认真钻研新课标、新教材，用好新教材，有计划、有步骤地提高学生的能

力。

高一语文学期工作计划2

高一上学期，是高中三年语文学习的起始阶段。为让学生掌握高中语文学习的

特点，热爱并学好这门课程。为此，本备课组制定以下计划。

一、教育教学指导思想

1.贯彻实施《-省普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、

以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.

结合《-省普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组

的人文化的教育理念。

2.积极落实新课程改革的理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具

备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，

以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三打下坚实的语文基

础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握基本的学习方法，为终身

学习准备好必备的能力。

3.发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的

“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

二、学情分析

本届高一学生有部分同学尤其是普通班学生初中语文基础不够扎实，阅读能

力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重

视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有

的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之

重。

高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，

不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因

此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，

更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁

移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。

三、教学设想

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针对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日

常教学中，主要抓好以下环节：

(一)阅读方面，充分利用多种杂志如《读者》

《意林》》以及名著等扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有

思想性、篇幅短小的文言短文，给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习

惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学

生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。

(二)写作方面，坚持每单元一次大作文的训练，小作文可以自由安排。

大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让

学生多次训练，以提高写作能力。

(三)口语训练方面，结