人教版化学九上1.2化学是一门以实验为基础的科学 教学设计.docx

人教版化学九上1.2化学是一门以实验为基础的科学教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版化学九年级上册第一章“化学是一门以实验为基础的科学”中的1.2节，重点让学生了解化学实验在化学研究中的基础性和重要性。教学内容主要包括：化学实验的基本操作，实验数据的收集与分析，以及实验观察的方法。这些内容将与学生已有的知识相联系，如他们在之前学过的基本物理实验操作、观察与记录数据的技巧，以及初步的科学探究方法。通过本节课，学生将能更好地理解化学学科的特点，并运用实验手段来探究化学现象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的科学探究能力和实验操作技能，以及发展他们的化学思维和科学态度。通过学习1.2节“化学是一门以实验为基础的科学”，学生将能够：提升实验设计与实践能力，掌握基本的化学实验操作规范，增强观察现象、收集数据和分析结果的能力；培养科学质疑和创新思维，学会在实验中提出假设、验证假设，并能够对实验结果进行合理的解释；形成安全意识、合作意识以及环境保护意识，理解化学实验在生活中的应用和意义，为后续化学学习打下坚实的实践基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生掌握化学实验的基本操作和实验数据的收集与分析方法。难点则在于如何引导学生将理论知识与实践操作有效结合，提高实验探究能力。

重点难点解决方法及突破策略：

1.重点：化学实验基本操作。解决办法：通过教师示范、学生模拟、分组实验等多种方式，使学生熟练掌握实验操作要领。

2.难点：实验数据收集与分析。解决策略：设计具有引导性的问题，指导学生观察实验现象，引导学生运用图表、计算等方法对实验数据进行处理和分析。

3.突破策略：针对学生在实验中可能出现的问题，提前进行预判，并设计相应的辅导措施。鼓励学生提问、合作交流，提高他们解决问题的能力。

4.教师在课堂上及时反馈、指导，帮助学生巩固知识，形成系统化的实验操作和数据分析能力。通过课后作业和拓展活动，巩固学生的学习成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好人教版化学九年级上册教材，翻到第一章1.2节，以便课堂同步学习。

2.辅助材料：准备与化学实验相关的图片、视频资料，如基本实验操作的演示视频，以及实验现象的动态图解，辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：准备足量的实验器材，包括烧杯、试管、酒精灯、试管架等，并确保所有器材的安全性，进行课前检查。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察讨论区，调整课桌椅布局，便于学生进行分组实验和讨论交流，同时确保教室安全通道畅通无阻。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些化学实验现象的短视频，引起学生对化学实验的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学过的基本实验操作、观察方法和数据记录技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主要内容，包括化学实验的基本操作要领、实验数据的收集与分析方法，以及实验观察的重要性。

-举例说明：通过具体实验案例，如酸碱中和反应的观察与分析，让学生理解化学实验在科学探究中的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨实验中可能出现的误差来源及如何减少误差。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生按小组进行实验操作，观察并记录实验数据，尝试分析实验结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助，确保实验的安全性和正确性。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结要点：教师引导学生回顾本节课学习的重点，强调实验操作的安全性和准确性。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在实验过程中的观察和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：安排学生完成与课堂实验相关的思考题和练习题，巩固所学知识。

-拓展活动：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解化学实验在生活中的应用。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握化学实验的基本操作要领，包括实验器材的正确使用、实验步骤的准确执行。

-学会收集实验数据，并能运用图表、计算等方法进行数据分析。

-能够根据实验现象提出假设，进行简单的实验设计和验证。

2.过程与方法：

-提升观察、分析和解决问题的能力，通过实验探究，增强科学思维。

-在小组合作中，提高沟通与协作能力，学会共同完成任务。

-通过实验操作，培养安全意识和实验操作的规范性。

3.情感态度与价值观：

-增强对化学学科的兴趣，认识到化学实验在化学研究中的重要性。

-形成积极的学习态度，愿意主动参与实验活动，勇于面对实验中的挑战。

-树立环保意识，理解化学实验在环境保护中的作用，关注化学对环境的影响。

4.应用与实践：

-能够将所学知