人音版一年级音乐上册（五线谱）第7课《演唱 法国号》教学设计.docx

人音版一年级音乐上册（五线谱）第7课《演唱法国号》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是人音版一年级音乐上册（五线谱）第7课《演唱法国号》。教学内容主要包括法国号的介绍、五线谱的基础知识以及简单的旋律演唱。这一节课与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音高、音名和简单的节奏，通过本节课的学习，他们将运用这些知识来识别和演唱法国号的旋律。同时，本节课将引导学生将五线谱知识与实际乐器演奏相结合，增强他们对音乐的理解和兴趣。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐感知与表现、文化理解与尊重、创新意识与实践三个方面展开。通过学习《演唱法国号》，学生将提高对音乐旋律的感知能力，培养音准感和节奏感，提升音乐表现力；在文化理解与尊重方面，学生将通过了解法国号的起源和发展，认识到不同文化背景下乐器的独特性，增强对多元音乐文化的尊重；在创新意识与实践方面，鼓励学生运用所学知识，尝试创作简单的旋律，激发创新思维，提高实践能力。这一目标设计与教材内容紧密相关，旨在全面提升学生的音乐核心素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是识别五线谱中的法国号旋律并准确演唱，难点在于学生对于五线谱的理解和法国号音色的把握。针对这些重点难点，采取以下解决办法和突破策略：首先，通过直观的教学方法，如五线谱与法国号乐器的对照展示，帮助学生建立起视觉与听觉的联系，加深对五线谱中音符与实际音高的认识。其次，采用分步骤教学，先让学生熟悉法国号的音色，再逐步引入五线谱知识，降低学习难度。此外，设计集体练习和个别指导相结合的教学活动，针对不同学生的学习情况提供个性化指导，确保每个学生都能掌握旋律的演唱。最后，利用音乐游戏和小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们克服难点的积极性。通过这些方法，旨在帮助学生突破重点难点，有效提升音乐素养。

四、教学资源准备

为确保本节课的有效进行，教学资源准备如下：首先，教材方面，确保每位学生都备有人音版一年级音乐上册教材，以便随时查阅五线谱及法国号相关内容。其次，辅助材料方面，准备法国号演奏视频、五线谱基础知识图表等，通过多媒体资源帮助学生更直观地理解教学内容。此外，教室布置方面，将座位设置为小组讨论形式，方便学生进行互动交流；同时，在教室内设置小型舞台，供学生展示演唱成果。以上教学资源准备与教材紧密相关，旨在为学生创造一个良好的学习氛围，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布五线谱基础知识预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕法国号旋律的识别，设计启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读五线谱相关知识，理解基本概念。

-思考预习问题：针对设计的问题，独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触五线谱知识，为学习法国号旋律演唱做好准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放法国号演奏视频，激发学生兴趣，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解五线谱中与法国号相关的旋律知识，结合实际演奏帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试识别和演唱法国号旋律，实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的关于五线谱和法国号的问题。

-参与课堂活动：在小组中积极合作，尝试演唱旋律，体验音乐实践。

-提问与讨论：勇于提出问题，参与讨论，分享学习心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解五线谱和法国号知识。

-实践活动法：通过演唱实践，加强学生对旋律的感知和演唱技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对五线谱和法国号知识的理解，掌握旋律演唱技能。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关练习，巩固五线谱知识和法国号旋律演唱。

-提供拓展资源：分享法国号演奏的拓展视频和乐谱，供学生课后深入学习和欣赏。

-反馈作业情况：及