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《第一单元数字声音与生活第1课采录音频做素材》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《第一单元数字声音与生活第1课采录音频做素材》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册，本节课旨在让学生了解数字声音的基础知识，掌握音频采录的方法和技巧。教材内容紧密围绕四年级学生的认知水平，通过实际操作，培养学生对信息技术的兴趣和动手能力。本节课将引导学生使用信息技术手段，采录生活中的声音，并将其应用于创作中，提高学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过采录音频的活动，提升对信息技术工具的敏感度和应用能力，增强信息获取、处理和利用的意识。同时，通过分析音频采录过程中的问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。在创作环节，学生将运用所学知识创作个性化音频作品，激发创新意识，锻炼实践操作和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握音频采录的基本方法：本节课的核心内容是教授学生如何使用录音设备进行音频采录。重点包括音频设备的操作步骤、采录环境的选择以及采录过程中的注意事项。例如，如何调整麦克风的灵敏度以获取清晰的音频信号。

-简单音频编辑技巧：学生需要学习如何对采录到的音频进行简单的剪辑和格式转换，以便于后续的素材使用。重点包括音频剪辑软件的基本操作，如分割、合并、调整音量等。

2.教学难点

-音频采录中的环境噪音控制：学生在采录音频时，往往难以准确判断和排除环境噪音。难点在于如何指导学生在实际操作中识别噪音源并采取相应的降噪措施，例如，通过改变采录位置或使用隔音设备来减少噪音干扰。

-音频文件格式转换与兼容性：学生可能会遇到采录到的音频文件格式与编辑软件不兼容的问题。难点在于如何教授学生理解不同音频格式（如MP3、WAV等）的特点，以及如何使用转换工具进行格式转换，确保音频素材能够顺利导入编辑软件中。

教学资源准备

1.教材：提前发放《闽教版信息技术四年级下册》教材，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备音频采录和编辑的相关视频教程，以及不同音频格式的示例文件，用于课堂演示和练习。

3.实验器材：准备足够的录音设备（如麦克风、录音笔）和电脑，确保所有学生都能参与实践操作。

4.教室布置：将教室分为实践操作区和讨论区，实践操作区配备必要器材，讨论区便于学生交流分享。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-以一段生活中常见的声音（如鸟鸣、交通噪音等）作为导入，让学生猜测声音的来源，引发学生对声音的兴趣。

-简要介绍本节课的主题“采录音频做素材”，说明音频在生活中的应用和重要性。

-提出问题：“你们认为采录音频需要哪些设备和技巧？”让学生思考并回答。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解音频采录的基本设备，如麦克风、录音笔等，展示设备实物，并说明其操作方法。

-示例：演示如何正确使用麦克风，包括调整灵敏度、选择合适的采录位置等。

-介绍音频采录的基本技巧，如如何选择采录环境、如何避免或减少噪音干扰。

-示例：分析不同环境下的采录效果，如室内与室外的差异。

-讲解简单音频编辑技巧，如分割、合并、调整音量等，并演示使用音频编辑软件进行操作。

-示例：现场操作音频编辑软件，展示如何剪辑和调整音频素材。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组进行音频采录实践，每组学生使用录音设备采录一段音频素材。

-示例：学生分组到户外或教室内指定位置进行音频采录，尝试在不同环境下获取音频素材。

-学生将采录到的音频素材导入电脑，使用音频编辑软件进行简单的剪辑和格式转换。

-示例：学生尝试分割音频中的无用部分，调整音量大小，并转换音频格式。

-学生展示采录和编辑后的音频作品，教师给予点评和指导。

-示例：学生展示自己的音频作品，教师针对作品的音质、剪辑技巧等方面进行点评。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论音频采录过程中遇到的问题和解决方法。

-示例：学生分享在采录过程中遇到的环境噪音问题，讨论如何通过改变采录位置或使用隔音设备来解决。

-讨论如何更好地利用音频素材进行创作。

-示例：学生讨论在音频编辑过程中如何添加背景音乐、调整音频节奏等，以创作出更有趣的作品。

-讨论如何提高音频采录和编辑的效率。

-示例：学生分享使用音频编辑软件的技巧，讨论如何快速完成音频剪辑和格式转换。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调音频采录和编辑的重要性和基本技巧。

-总结学生在实践活动中表现出的优点和需要改进的地方。

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，创作一个音频作