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一年级上册心理健康教案-7《准备上学啦》

课程名称:一年级上册心理健康教案-7《准备上学啦》

课时数:1课时

教学目标:

1.让学生了解上学前的准备事项,掌握准备学习的基本技能。

2.帮助学生建立良好的学习习惯,增强自信心和自我学习能力。

3.引导学生发展自主学习的能力,培养积极上进的情感态度。

教学内容:

1.上学前的准备事项。

2.学习技巧。

3.好习惯与健康心理。

教学过程:

Part1:启发学生意识(10分钟)

1.导入新课:老师问学生:“你们准备上学了吗?”学生回答,

但老师再问:“除了背包、书包,你们平时是怎样准备上学

的?”学生大概会回答:“刷牙、洗脸、吃早餐、穿衣服……”

老师说:“对呀,这些都是准备上学的重要事项。还有,你们

知道学习有好多技巧吗?知道怎样才能快速有效地学习吗?

Part2:介绍准备上学的基本技能(20分钟)

1.列出准备上学的必需品:背包、书包、文具、水瓶、雨伞等,

提醒同学认真检查准备。

2.探讨平时“准备上学”的规律和经验,通过和同学分享经验,

激发学生的积极性和好奇心。教育引导学生养成准备上学的好

习惯。

3.引导学生列出准备上学的时间表,帮助学生建立良好的时间

观念。

Part3:学习技巧(30分钟)

1.介绍学习技巧,如:记笔记、捕捉关键词、自主预习等。

2.老师详细介绍每个学习技巧的具体操作方法,重点强调预习

和自主复习。教育引导学生养成正确的学习方法和习惯。

3.小组讨论,互相分享学习技巧和心得体会。

Part4:好习惯与健康心理(20分钟)

1.引导学生探讨健康心理和身体健康之间的联系,提高学生的

自我保护意识。

2.引导学生养成良好的卫生习惯和饮食习惯,教育引导学生健

康饮食和运动。

3.小组讨论分享当你感到情绪低落时可以怎么办。

Part5:结束语和作业布置(5分钟)

1.老师用简单的语言总结本节课的重点,强调学生需要养成良

好的学习习惯,提醒学生每天准备上学需要认真对待。

2.布置作业:每个同学都要制定自己的备课清单,加强准备上

学的意识。

教学反思:

本课程主要针对一年级学生,从准备上学的角度出发,探讨了

学生需要掌握的基本技能,打好良好的基础,增强学生的自学

能力和自信心。同时,本课程还加强了学生的健康心理和饮食

习惯。在课堂教学中,我在引导学生参与讨论中灵活运用提问

和鼓励等策略,增强学生的自主学习能力,对于提高学生学习

效能具有积极的意义。Part1:启发学生意识(10分钟)

在课程开始时,老师应该先对学生进行一些启发性的问答,让

学生了解课堂内容是关于什么,并且提高他们的兴趣和参与度。

例如,老师可以问:“谁能分享一下你的备课清单或准备上学

的流程?”或者问:“准备上学还需要准备哪些必需品?”这样

可以让学生更加认真关注课堂内容,同时也为后续课堂的探索

打好基础。

Part2:介绍准备上学的基本技能(20分钟)

1.列出必需品:

在课堂上,老师应该首先列出准备上学的必需品清单,对于一

年级的学生来说,必需品往往只是书包和文具等,但老师可以

通过向学生提问引导学生思考,如果是阳光明媚的日子,我们

需要带上什么呢?阳伞或者帽子!如果天气有些阴冷,我们

需要带上什么呢?毛衣或者外套!通过这些问题,老师能够

让学生充分思考准备上学的事项,并帮助他们养成有系统的思

考和行动习惯。

2.探讨平时“准备上学”的规律和经验:

让学生本着自由发言的原则,分享在自己准备上学的过程中的

经验和体会,这样有利于帮助学生交流学习方法和喜好,并带

来一定的语言训练机会。同时,老师也可以引导学生一起讨论

并总结出最佳践行方案。

3.引导学生列出准备上学的时间表:

老师可以指导学生制定自己的准备上学的时间表,让学生按照

时间计划进行准备,养成良好的时间观念,而不是仅仅看到单

一的物品准备,重点是考虑以正确的步骤进行学习。

Part3:学习技巧(30分钟)

1.介绍学习技巧:

学习技巧虽然在学生的早期阶段很难做到完全掌握,但对于他

们未来的学习过程却有着重要的作用。在课堂上,老师应该向

学生介绍各种不同的学习技巧,例如记笔记、捕捉关键词、自

主预习等。

2.详细介绍每个学习技巧的具体操作方法:

对于每个学习技巧,老师应该详细解释和说明每个技巧的操作

流程,而不是仅仅告诉学生“这个是重要的”、“这个是必需的”,

例如讲解预习自己课本的内容的时候,老师可以让学生先看懂

书中的图片之后,在接下来的时间里回忆、重新解释和思

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