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语言教案：开心的小故事

Languagelessonplan:happystories

编订：JinTaiCollege

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语言教案：开心的小故事

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

【设计意图】

大班幼儿的观察和理解能力比中班阶段明显提高，能独立运

用完整句式表达一些简短的小故事。他们常常喜欢收集一些废旧

图书剪下的图案或旧图卡，拼拼玩玩说说。为了进一步培养幼儿

的口语表达能力创造性思维以及自主学习习惯，我设计了本次组

图讲述活动。组图讲述形式灵活，富于变化，避免了一般看图讲

述活动中图片单一的缺陷，也区别于排图讲述，情节设置有机结

合在一起的语言活动方式，对xxx幼儿园更有挑战性。

活动目标

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1．能根据自己的意愿和想象对一组图片进行选择，组合，

排列，初步学会用一段较为完整的语句连贯，清晰地表达出画面

的主要内容。

2．在独立选图，组图，市场调查中提高观察力，口语表达

能力，排序能力，发展创造性思维。

3．在活动中感受故事中蕴含的积极情感，乐于与他人交流

，合作。

活动准备

1．经验准备：幼儿已有排图讲述经验，初步了解故事的“四

要不”，会用插图板。

2．材料准备：黑板，万通板各2块，自制大图卡1大（19

张），幼儿人手1套小图卡（每套的内容，数量与大图卡一致）

，人手地块插图板，词语卡若干，复读机等。

活动过程

1．图片展示，启发幼儿调动经验参与观察与讲述。

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（1）出示大图卡，引导幼儿对大图卡进行逐张观察，积极

调动已有生活经验，一起说出每张图卡的主要意思。

（2）启发幼儿按照时间，人物，地点，事件把图片分类摆

放，巩固对故事讲述“四要素”的认识和作用。

例示：“在这些图卡当中有哪结是关于时间的？”（请个别幼

儿上前在万通板上插放。）

2.幼儿自由讲述练习：独立选图，组图，排图，学会根据“四

要素”，想象并创编出一个简单的小故事。

（1）教师交代操作要求。

①分别选择一张时间图卡，地点图卡，人物（含动植物，物

品）图卡，进行排列，想象它们之间发生的故事。

②提醒幼儿要把故事发生的时间，人物，地点和事件说完整

，说清楚，讲述顺序可自定。

③启发幼儿选图，组图边想象故事的情节。

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（2）幼儿选图后将图放在自己的插板上进行排序，然后尝

试与同伴一对一地讲述出自己的“开心小事情”。

（3）教师轮回指导。指导重点：

①倾听幼儿的讲述情况，启发幼儿每次可以重新组合图卡并

编成不同的小故事，练习2-3遍。

②表扬想出多种摆法并能完整连贯的讲述幼儿。

③重点指导能力弱的幼儿学会用一，两句完整句式表述一张

图卡。

3集体讲述，帮助幼儿进一步提取图卡中的讲述要素，挖掘

新的讲述点。

（1）出示大图卡，启发幼儿可根据图卡先定故事主题，再

选取具体图卡。

（2）对幼儿所选图卡展开想象，师幼共同讲述。

（3）挖掘新的讲述点，把故事讲得更丰富