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语言教案:开心的小故事
Languagelessonplan:happystories
编订:JinTaiCollege
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语言教案:开心的小故事
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅
可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【设计意图】
大班幼儿的观察和理解能力比中班阶段明显提高,能独立运
用完整句式表达一些简短的小故事。他们常常喜欢收集一些废旧
图书剪下的图案或旧图卡,拼拼玩玩说说。为了进一步培养幼儿
的口语表达能力创造性思维以及自主学习习惯,我设计了本次组
图讲述活动。组图讲述形式灵活,富于变化,避免了一般看图讲
述活动中图片单一的缺陷,也区别于排图讲述,情节设置有机结
合在一起的语言活动方式,对xxx幼儿园更有挑战性。
活动目标
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1.能根据自己的意愿和想象对一组图片进行选择,组合,
排列,初步学会用一段较为完整的语句连贯,清晰地表达出画面
的主要内容。
2.在独立选图,组图,市场调查中提高观察力,口语表达
能力,排序能力,发展创造性思维。
3.在活动中感受故事中蕴含的积极情感,乐于与他人交流
,合作。
活动准备
1.经验准备:幼儿已有排图讲述经验,初步了解故事的“四
要不”,会用插图板。
2.材料准备:黑板,万通板各2块,自制大图卡1大(19
张),幼儿人手1套小图卡(每套的内容,数量与大图卡一致)
,人手地块插图板,词语卡若干,复读机等。
活动过程
1.图片展示,启发幼儿调动经验参与观察与讲述。
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(1)出示大图卡,引导幼儿对大图卡进行逐张观察,积极
调动已有生活经验,一起说出每张图卡的主要意思。
(2)启发幼儿按照时间,人物,地点,事件把图片分类摆
放,巩固对故事讲述“四要素”的认识和作用。
例示:“在这些图卡当中有哪结是关于时间的?”(请个别幼
儿上前在万通板上插放。)
2.幼儿自由讲述练习:独立选图,组图,排图,学会根据“四
要素”,想象并创编出一个简单的小故事。
(1)教师交代操作要求。
①分别选择一张时间图卡,地点图卡,人物(含动植物,物
品)图卡,进行排列,想象它们之间发生的故事。
②提醒幼儿要把故事发生的时间,人物,地点和事件说完整
,说清楚,讲述顺序可自定。
③启发幼儿选图,组图边想象故事的情节。
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(2)幼儿选图后将图放在自己的插板上进行排序,然后尝
试与同伴一对一地讲述出自己的“开心小事情”。
(3)教师轮回指导。指导重点:
①倾听幼儿的讲述情况,启发幼儿每次可以重新组合图卡并
编成不同的小故事,练习2-3遍。
②表扬想出多种摆法并能完整连贯的讲述幼儿。
③重点指导能力弱的幼儿学会用一,两句完整句式表述一张
图卡。
3集体讲述,帮助幼儿进一步提取图卡中的讲述要素,挖掘
新的讲述点。
(1)出示大图卡,启发幼儿可根据图卡先定故事主题,再
选取具体图卡。
(2)对幼儿所选图卡展开想象,师幼共同讲述。
(3)挖掘新的讲述点,把故事讲得更丰富
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