环境描写的作用 教学设计- 2024年中考语文二轮专题.docx

环境描写的作用教学设计-2024年中考语文二轮专题

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“环境描写的作用”，重点分析教材中关于环境描写的具体作用，包括渲染气氛、表现人物形象、推动故事情节发展、暗示社会环境等。教学内容选自2024年中考语文二轮复习专题，涉及九年级语文教材中的相关章节，如《骆驼祥子》中的环境描写对人物命运的影响，《孔乙己》中酒馆环境描写对故事氛围的营造等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学过一些关于环境描写的基本概念和方法，但尚未深入理解环境描写在文学作品中的具体作用。本节课旨在通过具体案例分析，帮助学生深化对环境描写作用的理解，提高他们的文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.理解并分析环境描写在文学作品中的作用，提升文学鉴赏能力。

2.通过环境描写的学习，培养观察生活、感悟生活的能力。

3.学会运用环境描写来增强写作的生动性和表现力，提高写作水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，了解环境描写的基本概念，并能够在简单的文学作品中识别环境描写的存在。

2.学生对文学作品的兴趣较为浓厚，具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获得基本的信息和感受。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论来加深理解，而不是单一的讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对环境描写在文学作品中的深层作用理解不够，难以把握环境描写与人物形象、情节发展之间的内在联系；在写作实践中，如何巧妙地运用环境描写来增强文本的表现力，这需要学生有较高的创造力和写作技巧。此外，学生可能会对一些较为复杂或隐晦的环境描写感到困惑，需要教师的引导和点拨。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了九年级语文教材，并提前预习了与环境描写相关的章节。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的文学作品片段、视频剪辑，以及一些经典环境描写的图片资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行分组讨论和分享，同时确保每组都有足够的空间进行交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘不同季节景色的图片，询问学生：“你们能感受到图片中的季节氛围吗？这种氛围是如何通过画面传达给我们的？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的文学作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等，讨论这些作品中的环境描写是如何表现季节特点的。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍环境描写在文学作品中的四种主要作用：渲染气氛、表现人物形象、推动故事情节发展、暗示社会环境。

-举例说明：分析《骆驼祥子》中的环境描写如何表现祥子的生活环境和内心世界；《孔乙己》中酒馆环境描写如何营造故事氛围。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个文学作品片段，讨论该片段中的环境描写起到了哪些作用，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试自己创作一个短篇故事，要求在故事中运用至少三种不同作用的环境描写。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生理解环境描写的运用，并提供反馈和建议。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生分享他们的故事创作，让其他学生进行评价和讨论。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调环境描写在文学作品中的重要性，并布置相关的课后作业。

5.课后作业（课后完成）

-选择一个你喜欢的文学作品，分析其中的一段环境描写，说明它的作用和效果。

-尝试在自己的写作中运用本节课所学，创作一个包含丰富环境描写的段落。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.文学作品案例：选择《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等经典文学作品中的环境描写片段，让学生通过阅读和分析，进一步理解环境描写的作用。

2.现当代文学作品：引入鲁迅、巴金、茅盾等现当代作家的作品，如《呐喊》、《家》、《子夜》等，分析其中的环境描写如何反映社会背景和人物心理。

3.诗歌作品：选取唐代诗人王维、孟浩然等人的山水田园诗，以及宋代诗人苏轼、辛弃疾等人的作品，探讨诗歌中的环境描写与情感表达的关系。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-让学生选取一本自己感兴趣的文学作品，关注并摘录其中的环境描写，分析其作用和效果。

-鼓励学生阅读不同类型的文学作品，如小说、散文、诗歌等，对比不同体裁中环境描写的运用和特点。

2.写作拓展：

-让学生尝试模仿经典文学作品中的环境描写，创作自己的文学作品，注意运用不同的环境描写技巧。

-鼓励学生在日常写作中，尤其是在作文训练中，运用环境描写来增强文章的表现力和感染力。

3.讨论拓展：

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读和写作中的环境描写心得，互相学习和借鉴。

-鼓励学生参与文学社团或读书会，