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参赛课题：光的偏振
《实验：验证机械能守恒定律》人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《物理》必修2
《实验：验证机械能守恒定律》
人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《物理》必修2
第八章《机械能守恒定律》第5节
课题：实验：验证机械能守恒定律
课题：实验：验证机械能守恒定律
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参赛课题：实验：验证机械能守恒定律
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《实验：验证机械能守恒定律》教学设计
选用教材：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《物理》必修2
选讲章节：第八章《机械能守恒定律》第5节
【教材分析】
本节是人教版必修二第八章《机械能守恒定律》第5节，验证机械能守恒定律。目的是让学生在理论学习机械能守恒定律之后，通过设计实验、实验数据的处理与分析，对机械能守恒定律及守恒条件有更深层次的认识；从理论分析，建立物理模型，到设计实验，验证机械能守恒，让学生体会物理学的严谨，端正科学态度；
【学情分析】
本节是验证实验课，上节课学生已经学过机械能守恒定律的内容，但还没有设计实验去验证理论的真实性；学生已经明白生活中的很多情景，都可以近似看作机械能守恒去分析，例如重物下落，蹦极运动，小球摆动等等，但是将这些情景转化成物理模型，设计实验验证的能力还不够。所以在教学设计的时候，可以以教师主导，学生作为主体，发挥学生的主观能动性；本节课实验的设计可以将之前所学实验的部分内容迁移，例如测量重力加速度，探究合力与质量、加速度关系等实验中的一些设计想法和操作都可以在本节课有所体现，可以给学生一定的讨论时间，进行知识的迁移和创新；
【教学目标】
1、物理观念
①明确机械能守恒定律的条件，理解验证机械能守恒定律的实验原理。
②学会设计实验方案，确定需要测量的物理量，采用正确的方法测量相关的物理量。
③对实验数据进行误差分析，通过创新设计减小实验误差。
2、科学思维
①学生根据生活情景，建立对应的物理模型，体会理想化模型在物理中的应用。
②学生通过设计实验、科学推理、数据处理，提高逻辑推理，数据分析等能力。
3、科学探究
①学以致用，从不同角度验证守恒定律，验证定律的普适性。
②体会完整的科学探究环节，运用相应的实验技能完成实验，培养学生科学探究能力。
4、科学态度与责任
①通过科学严谨的实验设计，操作，数据处理，误差分析，让学生树立实事求是的科学态度，培养认真严谨的科学精神。
②学生从生活中提炼物理模型，将物理模型应用于生活，形成探索自然规律的内在动力，掌握探索自然规律的科学方法。
【教学重点、难点】
1、重点
①物理模型的创建，实验思路的设计以及方案的制定。
②速度的测量，数据处理以及误差分析。
2、难点
①理解自然界中守恒定律的物理学之美。
②体会完整的实验验证过程，培养科学探究能力。
③学会tracker软件的使用，练习使用传感器。
【教法和学法】
对教师来言，本节课是验证实验课，在教学中进行问题启发、小组讨论、实验指导、归纳总结、基于现代信息技术的教学等教学方法。
对学生而言，本节实验课，经历了“提出问题—实验探究—数据处理—误差分析—归纳总结—得出结论”等环节，培养完善的科学思维；通过进行小组讨论，分组合作等方式，培养团队协作精神。
教学过程始终遵循“教师主导，学生主体”的教学理念，提高学生科学探究和自主创新的能力。
【教学媒体】
1、实验器材
铁架台，小钢球，打点计时器，拉力传感器，刻度尺，钩码，细线等。
2、多媒体设备
计算机多媒体教学设备，手机，tracker软件，phyphox软件，excel软件。
课题：实验：验证机械能守恒定律
课题：实验：验证机械能守恒定律
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课题：实验：验证机械能守恒定律
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【教学流程图】
演示重物自由下落过程，小组讨论，设计实验验证重物自由下落过程机械能守恒；
演示重物自由下落过程，小组讨论，设计实验验证重物自由下落过程机械能守恒；
观察情景
观察情景设计实验
合作进行实验，数据处理，误差分析，得出在误差允许的范围内，重物自由下落过程机械能守恒；
合作进行实验，数据处理，误差分析，得出在误差允许的范围内，重物自由下落过程机械能守恒；
合作实验，数据分析
合作实验，数据分析
如何验证小球自由摆动过程机械能是否守恒；使用
如何验证小球自由摆动过程机械能是否守恒；使用tracker软件设计实验。小组合作，摄像，导入，定标，建系，追踪轨迹，输出数据，绘制图像并进行分析；
提出问题，创新实验
提出问题，创新实验
如何从力的角度去验证机械能守恒定律，提供新思路，使用拉力传感器，通过比较拉力和重力的
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