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【核心素养目标】六年级科学下册（苏教版）4.15多样的生物（教案）

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教学内容

一、教学内容

【核心素养目标】六年级科学下册（苏教版）4.15多样的生物（教案）

本节课主要学习苏教版六年级科学下册第四章《生物与环境》中的第15节《多样的生物》。教学内容包括：

1.了解生物多样性的概念，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.探究生物多样性的重要性，如生物多样性与生态环境、人类生活的关系。

3.学习保护生物多样性的方法，包括就地保护、迁地保护、建立自然保护区等。

4.通过观察、记录和分析，培养对生物多样性的认识和爱护环境的责任感。

核心素养目标

培养学生对自然科学的探究兴趣，提高观察、记录和分析生物多样性的能力；增强环保意识，形成关爱自然、保护生物多样性的责任感；发展科学思维，学会运用科学方法解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-生物多样性的概念及其三个层次（生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性）的理解和掌握。

举例：通过展示不同种类的动植物图片，让学生直观地认识生物种类的多样性。

-生物多样性的重要性的认识，包括它在维持生态平衡、提供生态服务等方面的作用。

举例：通过案例分析，如森林生态系统的生物多样性对气候调节、水源保持的重要性。

-保护生物多样性的方法，包括就地保护、迁地保护等。

举例：讲解并举例说明建立自然保护区是就地保护的一种有效方法。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解基因多样性与生物种类多样性的关系。

难点解释：学生可能难以理解基因多样性是如何影响生物种类多样性的，需要通过具体例子来阐述，如不同基因变异如何导致同一物种的不同亚种或品种。

-掌握科学观察和分析生物多样性的方法。

难点解释：学生可能不熟悉如何系统地观察和记录生物多样性，需要通过实际操作和指导，如使用调查问卷、记录表等工具，来培养学生的观察能力和数据分析能力。

-理解保护生物多样性的必要性和紧迫性。

难点解释：学生可能对生物多样性保护的必要性缺乏直观感受，需要通过展示生物多样性减少的案例和后果，如物种灭绝对生态系统的影响，来增强学生的环保意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解生物多样性的概念、重要性和保护措施，同时引导学生进行思考和讨论，激发学生的探究兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如科学家、环保志愿者、农民等），探讨生物多样性对各自角色的影响，增强学生的参与感和理解力。

3.利用案例研究，分析现实世界中的生物多样性问题，如物种灭绝、生态系统退化等，让学生结合实际情况思考解决方案。

4.运用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示生物多样性的丰富性和保护生物多样性的紧迫性，辅助教学内容的传达和学生的理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界的生物多样性的短片，让学生直观感受生物世界的丰富多彩。

2.提出问题：观看短片后，提问学生：“你们看到了哪些生物？它们之间有什么不同？”

3.引导讨论：鼓励学生分享自己的观察和感受，激发他们对生物多样性的兴趣和好奇心。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解生物多样性的概念：通过PPT展示生物多样性的三个层次，即生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性，并进行详细解释。

2.分析生物多样性的重要性：结合案例，如森林的生态服务功能，讲解生物多样性与人类生活的紧密联系。

3.介绍保护生物多样性的方法：通过PPT和实物展示，讲解就地保护、迁地保护等保护措施，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中保护生物多样性，每个小组提出至少三条建议。

2.分享与总结：每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调关键点。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如科学家、环保志愿者、农民等，模拟解决一个生物多样性问题。

2.互动讨论：学生在角色扮演过程中，教师提问并引导学生思考，如何从各自角色出发，提出有效的解决方案。

3.反馈与评价：学生分享角色扮演中的体验和思考，教师给予反馈和评价。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾重点：教师简要回顾本节课的教学内容，强调生物多样性的重要性及保护措施。

2.提出问题：教师提出一个开放性问题，如“你们认为未来应该如何更好地保护生物多样性？”

3.结束语：鼓励学生在日常生活中关注生物多样性，积极参与保护工作。

六、作业布置（省略）

学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生应当能够：

1.理解并掌握生物多样性的概念，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

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