人音版九年级上册 第一单元 铃儿响叮当的变迁 教案.docx

人音版九年级上册第一单元铃儿响叮当的变迁教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

《铃儿响叮当的变迁》这一课程旨在让九年级学生通过对歌曲的欣赏与学习，深入理解音乐在不同历史时期、文化背景下的变迁。通过分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，使学生掌握音乐的发展脉络，培养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。同时，结合歌曲的学习，引导学生了解我国传统音乐与西方音乐的交融，增强他们对民族音乐文化的自豪感和传承意识。教学内容与课本紧密关联，注重实践性，旨在提高学生的音乐素养和综合素质。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本课程的重点在于使学生能够通过分析《铃儿响叮当》的旋律、节奏变化，理解音乐风格的时代变迁。难点在于让学生深入体会不同文化背景下音乐元素的融合与创新。为解决这些难点，采取以下策略：首先，通过课堂讲解和讨论，引导学生关注歌曲中的关键音乐要素，如调式、和声等，帮助学生掌握音乐风格变化的基本规律。其次，组织学生进行小组合作，比较中外类似曲目，分析异同，提升他们的音乐比较和鉴赏能力。最后，设计实践环节，鼓励学生在尊重原作的基础上，创作属于自己的音乐小作品，以此激发学生的创造力和对音乐的理解深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人音版九年级上册音乐教材，以便于课堂上查阅《铃儿响叮当的变迁》相关内容。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的历史背景资料、不同版本的《铃儿响叮当》音频及视频资料，以便于学生对比分析。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为学习区与讨论区，学习区用于学生集中听讲，讨论区用于小组合作分析和创作实践。同时，确保多媒体设备正常运行，以便于播放音频和视频资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布《铃儿响叮当的变迁》预习资料，包括歌曲的历史背景和不同版本的音乐片段。

设计预习问题：围绕歌曲的变迁，设计问题如“歌曲在不同时期的风格有哪些变化？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据，确保学生预习任务的完成。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主了解歌曲背景，初步感受不同版本的音乐特点。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放不同时期的《铃儿响叮当》版本，引起学生对音乐变迁的兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、和声、节奏等音乐要素的变化，结合具体版本进行分析。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析并展示不同版本的特点。

解答疑问：针对学生疑问进行解答，指导学生理解和掌握音乐变迁的知识。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听讲解，对老师的提问进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等方式体验音乐变迁。

提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生理解音乐变迁的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握分析音乐变迁的技能。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如分析其他歌曲的变迁。

提供拓展资源：推荐相关音乐书籍、网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，继续探索音乐变迁的奥秘。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

知识点梳理

《铃儿响叮当的变迁》这一课程主要涉及以下知识点：

1.音乐作品背景知识

-了解《铃儿响叮当》这首歌曲的起源和发展历程。

-掌握该歌曲在不同历史时期、文化背景下的变迁。

2.音乐基本要素

-旋律：分析《铃儿响叮当》的旋律特点及其在不同版本中的变化。

-节奏：探讨歌曲的节奏规律以及在不同时期的演变。

-和声：学习歌曲的和声结构，了解和声在不同版本中的应用。

3.音乐风格与流派

-比较和分析《铃儿响叮当》在不同时期的音乐风格，如古典、爵士、流行等。

-了解各种音乐风格的特点，及其在歌曲变迁中的作用。

4.音乐文化与民族交融

-探讨我国传统音乐与西方音乐在《铃儿响叮当》中的交融与碰撞。

-分析歌曲在