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人音版九年级上册第一单元铃儿响叮当的变迁教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
《铃儿响叮当的变迁》这一课程旨在让九年级学生通过对歌曲的欣赏与学习,深入理解音乐在不同历史时期、文化背景下的变迁。通过分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素,使学生掌握音乐的发展脉络,培养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。同时,结合歌曲的学习,引导学生了解我国传统音乐与西方音乐的交融,增强他们对民族音乐文化的自豪感和传承意识。教学内容与课本紧密关联,注重实践性,旨在提高学生的音乐素养和综合素质。
核心素养目标
重点难点及解决办法
本课程的重点在于使学生能够通过分析《铃儿响叮当》的旋律、节奏变化,理解音乐风格的时代变迁。难点在于让学生深入体会不同文化背景下音乐元素的融合与创新。为解决这些难点,采取以下策略:首先,通过课堂讲解和讨论,引导学生关注歌曲中的关键音乐要素,如调式、和声等,帮助学生掌握音乐风格变化的基本规律。其次,组织学生进行小组合作,比较中外类似曲目,分析异同,提升他们的音乐比较和鉴赏能力。最后,设计实践环节,鼓励学生在尊重原作的基础上,创作属于自己的音乐小作品,以此激发学生的创造力和对音乐的理解深度。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有人音版九年级上册音乐教材,以便于课堂上查阅《铃儿响叮当的变迁》相关内容。
2.辅助材料:准备与歌曲相关的历史背景资料、不同版本的《铃儿响叮当》音频及视频资料,以便于学生对比分析。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为学习区与讨论区,学习区用于学生集中听讲,讨论区用于小组合作分析和创作实践。同时,确保多媒体设备正常运行,以便于播放音频和视频资源。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线平台,发布《铃儿响叮当的变迁》预习资料,包括歌曲的历史背景和不同版本的音乐片段。
设计预习问题:围绕歌曲的变迁,设计问题如“歌曲在不同时期的风格有哪些变化?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台统计数据,确保学生预习任务的完成。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,自主了解歌曲背景,初步感受不同版本的音乐特点。
思考预习问题:学生对预习问题进行独立思考,记录自己的见解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记或问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和预习进度监控。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过播放不同时期的《铃儿响叮当》版本,引起学生对音乐变迁的兴趣。
讲解知识点:详细讲解歌曲的旋律、和声、节奏等音乐要素的变化,结合具体版本进行分析。
组织课堂活动:开展小组讨论,让学生分析并展示不同版本的特点。
解答疑问:针对学生疑问进行解答,指导学生理解和掌握音乐变迁的知识。
-学生活动:
听讲并思考:认真聆听讲解,对老师的提问进行积极思考。
参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,通过角色扮演等方式体验音乐变迁。
提问与讨论:对不明确的地方提出问题,与同学和老师进行讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解和实例分析,帮助学生理解音乐变迁的知识点。
实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,让学生在实践中掌握分析音乐变迁的技能。
合作学习法:培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据本节课内容,布置相关作业,如分析其他歌曲的变迁。
提供拓展资源:推荐相关音乐书籍、网站和视频,供学生深入学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和改进建议。
-学生活动:
完成作业:认真完成作业,巩固课堂所学。
拓展学习:利用拓展资源,继续探索音乐变迁的奥秘。
反思总结:对自己的学习过程进行反思,提出改进措施。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:帮助学生通过反思,促进自我提升。
知识点梳理
《铃儿响叮当的变迁》这一课程主要涉及以下知识点:
1.音乐作品背景知识
-了解《铃儿响叮当》这首歌曲的起源和发展历程。
-掌握该歌曲在不同历史时期、文化背景下的变迁。
2.音乐基本要素
-旋律:分析《铃儿响叮当》的旋律特点及其在不同版本中的变化。
-节奏:探讨歌曲的节奏规律以及在不同时期的演变。
-和声:学习歌曲的和声结构,了解和声在不同版本中的应用。
3.音乐风格与流派
-比较和分析《铃儿响叮当》在不同时期的音乐风格,如古典、爵士、流行等。
-了解各种音乐风格的特点,及其在歌曲变迁中的作用。
4.音乐文化与民族交融
-探讨我国传统音乐与西方音乐在《铃儿响叮当》中的交融与碰撞。
-分析歌曲在
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