沪教版地理七年级下册 3.2 铁路运输与公路运输 第一课时铁路运输（教案）.docx

沪教版地理七年级下册3.2铁路运输与公路运输第一课时铁路运输（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：铁路运输与公路运输第一课时——铁路运输

2.教学年级和班级：沪教版地理七年级下册

3.授课时间：第2周第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕铁路运输的基本知识，引导学生了解我国铁路运输的发展、特点及在国民经济中的作用。通过实例分析，使学生掌握铁路运输的基本概念，培养他们理论联系实际的能力。

核心素养目标

1.提升地理空间观念：通过学习铁路运输网络布局，培养学生对地理空间关系的认识和理解，提高地理空间观念。

2.增强区域认知能力：通过分析不同地区铁路运输的特点，使学生能够理解区域差异，提高对区域发展的认知能力。

3.培养综合思维：引导学生从多角度分析铁路运输在我国国民经济中的作用，培养学生综合思考问题的能力。

4.强化社会责任感：通过了解铁路运输对经济、社会和生态环境的影响，激发学生关注国家发展、具有社会责任感的意识。

学情分析

七年级下学期的学生在知识层面，已具备了一定的地理基础，掌握了基本的地理概念和地理现象。然而，在铁路运输方面的知识，学生们可能还较为陌生，对铁路运输网络、设备和技术等方面的了解有限。在能力方面，学生具备初步的读图、用图能力，但在分析地理现象、综合地理信息方面仍有待提高。

在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新鲜事物充满兴趣。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定影响。此外，学生在团队合作、沟通交流方面能力参差不齐，对课堂讨论和小组活动的开展有一定影响。

在行为习惯方面，部分学生可能缺乏自主学习意识，依赖教师引导；部分学生课堂纪律意识较弱，容易影响教学秩序。因此，在教学过程中，教师需要关注学生个体差异，采取多样化教学手段，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高课堂参与度。同时，注重引导学生积极参与讨论，提高他们的合作能力和表达能力，为学习铁路运输相关知识打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，系统讲解铁路运输的基本知识，使学生掌握课程要点。

2.讨论法：组织学生就铁路运输发展、特点等问题展开讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.案例分析法：结合实际案例，引导学生分析铁路运输在我国国民经济中的作用，提高学生理论联系实际的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示铁路运输网络、设备和技术，增强学生的直观感受。

2.地图工具：利用地图教具，让学生更直观地了解铁路线路分布，提高地理空间观念。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，使学生了解铁路运输的必威体育精装版发展动态。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于铁路运输的预习资料，包括铁路运输的基本概念和发展历程等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“铁路运输的特点和作用”，设计问题，如“铁路运输与公路运输有何不同？”“铁路运输在我国经济发展中扮演了什么角色？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解铁路运输的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触铁路运输知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国高速铁路的发展视频，引出铁路运输的主题。

-讲解知识点：详细讲解铁路运输的特点、分类及其在国民经济中的作用，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨铁路运输对当地经济发展的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考铁路运输的重要性。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨铁路运输的实际应用。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，参与全班讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解铁路运输的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对铁路运输知识的理解，掌握铁路运输的基本概念。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师