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教案设计
课程名称
仁爱版九年级上Unit2Topic1Pollutionhascausedtoomanyproblems.SectionC
课程类型
阅读课
课时
1
执教教师
学校名称
一．内容分析
教材分析（主题、语篇、语言知识、语言技能、文化知识、学习策略）
主题：该主题属于“人与自然”范畴，“涉及环境污染及原因，环保意识和行为”。引导学生关注环境问题，关注各种污染，树立正确的环保意识。
语篇：
Sectionc语篇类型包括主题图、口语阅读
阅读课
本课是九年级第二单元第一话题的第三课时，主活动是1a和4。学生通过阅读1a，了解噪音污染是如何产生的，是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境，推断词义，选出与该词匹配的英文解释。1c先让学生找出主旨句，再通过找出细节来论证段落的中心思想，以及通过语境判断重点词汇和句子的意思。2继续谈论噪音污染，通过选词填空的方式辨析单词的用法。为了让学生顺利地完成讨论任务，还给出了可能涉及到的讨论内容，很有指导性。3是在2和3的基础之上进行的写作练习，让学生学习运用中心句来组织文章。通过了解噪音污染，让学生进一步了解各种污染的现状。引导学生关注环境问题，关注各种污染，树立正确的环保意识。
What:很多人知道空气污染却不知道噪音污染，介绍噪音污染并及造成原因，并提倡共同减少噪音污染。
Why：文中举例说明噪音污染对人类的影响，引起人们的重视并提倡共同努力减少环境污染。
How:文中讲到了解与噪音有关的常识noiseisakindofpollution;alwayslistentoloudpopmusicisharmfultohearing.初步感知定语从句
People（whoworkandliveinnoisyconditions）oftengodeaf.
People（whoprintnewspapersandbooks）losetheirhearing.
通过学习，加深对环境问题的认知，树立环保意识。
GrammarFocus：
句型总结定语从句
People（whoworkandliveinnoisyconditions）oftengodeaf.
People（whoprintnewspapersandbooks）losetheirhearing.
(1)…noiseisalsoakindofpollutionandisharmfultohumans’health.
(2)Peoplewhoworkandliveinnoisyconditionsgodeafeasily.
(3)…manyteenagersinAmericacanhearnobetterthan65-year-oldpeopledo…
语言知识：
语音知识：复习巩固一下元音音标，能拼读相关单词。
词汇知识
deaf,print,recently,sentence,meaning,hearing.
godeaf,doharmto/beharmfulto,loseone’shearing/havehearingloss.
nobetterthan,notonly…butalso…
语法：
Simplepast,presentperfect.
定语从句
People（whoworkandliveinnoisyconditions）oftengodeaf.
People（whoprintnewspapersandbooks）losetheirhearing.
语篇知识：能读懂有关环境污染的文章。
语用知识:
能看懂和听懂简单的英文解释。能够理解段落中各个句子间的逻辑关系。能用合适的英语对环境污染问题进行口头和书面语表达。
语言技能：
看：能通过看图获取内容背景。
听：能在听对话过程中获取关于环境污染的关键信息。
说：能谈论环境污染，分享噪音污染的伤害。
读：能通过阅读获取环境污染的观点信息。
写：能描写噪音污染，会用定语从句，熟练运用常见短语。
文化知识：关注环境问题，关注各种污染，树立正确的环保意识。
学习策略：
元认知策略：能在单元结束时候主动进行复习，使用复习策略。通过和同学们的交流主动通过力所能及的事情去保护环境，减少污染。
认知策略：能观察并归纳常见句型结构及时态。
交际策略：在沟通交流中，能尊重对方的态度，能理解对方的立场和观点。
情感管理策略：能在真
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