中位数和众数的应用+教案(表格式)2023-2024学年人教版数学八年级下.pdfVIP

中位数和众数的应用+教案(表格式)2023-2024学年人教版数学八年级下--第1页

第2课时平均数、中位数和众数的应用

教学设计

课题平均数、中位数和众数的应用授课人

1.进一步认识平均数、中位数、众数都是数据的代表，能根据所给信息求出相应的数据代

表．

素养目标2.结合具体情境体会平均数、中位数、众数在描述数据时的差异，能根据具体问题选择适

当的统计量来代表，并做出自己的评判．

3.经历整理、描述、分析数据的过程，发展统计意识，提高分析问题和解决问题的能力.

教学重点根据具体问题选择适当的统计量来分析数据．

教学难点能灵活应用这三个统计量解决实际问题.

教学活动

教学步骤师生活动

【情境导入】【教学建议】

公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏，两群游客的年龄(单位：岁)学生在实际

如下：生活情境中回顾

平均数、中位数

甲群：13，13，13，14，15，15，16，17，17，17.

和众数的求法，

乙群：3，4，4，5，5，6，6，6，54，57.

教师引导学生思

(1)分别求甲、乙两群游客年龄的平均数、中位数和众数；考对平均数、中

(2)能较好反映甲、乙两群游客的年龄特征的各是什么统计量？位数和众数三种

活动一：设置疑13×3＋14＋15×2＋16＋17×3统计量意义的认

解：(1)甲群游客年龄的平均数为＝

问，导入新课10识.

设计意图15＋15

15(岁)，中位数为＝15(岁)，众数为13岁、17岁；

通过实际情境引2

发学生思考，为3＋4×2＋5×2＋6×3＋54＋57

乙群游客年龄的平均数为＝15(岁)，中位

导入新课作准备.10

5＋6

数为＝5.5(岁)，众数为6岁．

2

(2)能较好反映甲群游客的年龄特征的统计量是平均数或中位数；能较

好反映乙群游客的年龄特征的统计量是中位数或众数．

这里为什么不能用众数来反映甲群游客的年龄特征？为什么不能用平