第一单元《伟大的复兴》写作教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

第一单元《伟大的复兴》写作教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教学内容

《伟大的复兴》写作教学设计，教材章节为2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第一单元。本节课主要围绕单元主题“伟大的复兴”，引导学生学习如何从历史、文化、社会等多个角度进行思考和表达。教学内容包括：

1.学习《伟大的复兴》单元中的精选课文，如《复兴之路》、《百年征程》等，分析作者如何通过具体事例和论述展示中华民族伟大复兴的历程。

2.掌握写作技巧，如记叙、议论、描写等，学会运用多种表达方式撰写有关中华民族伟大复兴的作文。

3.学习如何进行素材积累，从现实生活中发现和挖掘与中华民族伟大复兴相关的故事、人物、事件等。

4.分析优秀作文案例，学习借鉴其中的写作结构和表达方式。

5.开展课堂写作练习，指导学生撰写关于中华民族伟大复兴的作文。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过分析课文中的语言特色和表达技巧，提升学生的写作水平；发展思维发展与提升素养，引导学生深入理解中华民族伟大复兴的历史意义和现实影响，培养批判性思维和创新思维；增强文化传承与理解，通过学习课文中的历史事件和文化背景，加深学生对中华文化的认同和自豪感；提升审美鉴赏与创造能力，指导学生在写作中运用美学原则，创作出具有感染力的文学作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文《伟大的复兴》中的核心思想，理解中华民族伟大复兴的历史进程及其意义。

②学习课文中运用的写作技巧，包括记叙、议论、描写等，能够运用到自己的写作中。

③积累与中华民族伟大复兴相关的素材，提高写作的实证性和说服力。

2.教学难点

①深入分析课文中的复杂历史事件，理解其背后的历史逻辑和文化内涵。

②灵活运用多种写作技巧，尤其是议论和描写，以增强作文的表现力和感染力。

③在写作中保持逻辑清晰，结构合理，避免空洞表述和泛泛而谈，确保作文内容的丰富性和深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册第一单元《伟大的复兴》相关章节的教材或电子文档。

2.辅助材料：准备与中华民族伟大复兴主题相关的历史文献、新闻报道、视频剪辑等多媒体资源，以及相关的图片和图表，以辅助学生对课程内容的理解和讨论。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于中华民族伟大复兴的视频剪辑，展示中国从站起来、富起来到强起来的历程。

-视频结束后，教师提出问题：“你们对中华民族伟大复兴有什么认识和感受？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解《伟大的复兴》单元中的核心课文，重点分析课文中的历史事件和作者的表达方式。

-教师通过板书或PPT展示课文结构，帮助学生理解课文内容的层次性。

-教师引导学生关注课文中的关键词汇和句式，学习如何运用到自己的写作中。

3.情境创设与师生互动（10分钟）

-教师设置一个情境，如“假设你是某报的记者，需要撰写一篇关于中华民族伟大复兴的报道”。

-学生分小组讨论，每组选定一个角度进行报道撰写。

-各小组代表分享讨论成果，教师提供反馈和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个写作题目，要求学生运用本节课学习的写作技巧进行写作。

-学生在课堂上完成初稿，教师挑选几篇作文进行展示和点评。

-学生根据教师反馈修改作文，加深对知识点的理解和掌握。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们认为，作为新时代的青少年，应该如何为实现中华民族伟大复兴做出贡献？”

-学生思考并回答，教师总结并强调核心素养的重要性。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容和学习成果。

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于中华民族伟大复兴的作文。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设和课堂讨论激发学生的学习兴趣，同时通过写作练习和课堂提问巩固学生对新知识的理解和掌握。教学设计旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《伟大的复兴》单元课文的中心思想，掌握中华民族伟大复兴的历史进程和重要意义。通过对课文的分析，学生能够识别和运用不同的写作技巧，如记叙、议论、描写等，提高了对文本的理解和鉴赏能力。

2.写作能力：学生在教师的指导下，能够运用所学知识和技巧撰写关于中华民族伟大复兴的作文。作文结构合理，观点明确，论据充分，语言表达流畅，展