四年级下册心理健康教育教案-第6课文明交往伙伴多长春版.docx

四年级下册心理健康教育教案-第6课文明交往伙伴多长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“文明交往伙伴多”为主题，针对四年级下册学生的心理特点，结合课本内容，旨在培养学生良好的交往能力和文明礼仪。通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解文明交往的重要性，学会尊重他人，培养合作精神，从而在实际生活中建立和谐人际关系，增强团队意识，促进心理健康发展。

二、核心素养目标分析

本节课围绕核心素养，紧密结合课本内容，着重培养学生的社会交往能力、情感态度与价值观。通过学习文明交往，学生将提升以下核心素养：一是学会尊重与理解他人，培养同理心，增强人际沟通能力；二是培养良好的情绪管理能力，学会在交往中保持平和心态；三是树立正确的价值观，认识到文明交往对个人成长和团队和谐的重要性，形成积极向上的交往态度。这些核心素养将有助于学生在实际生活中建立良好的人际关系，促进心理健康发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-识别文明交往的基本原则：包括尊重、礼貌、诚信等，通过具体案例让学生理解这些原则在实际交往中的应用。

-掌握文明交往的基本技巧：如倾听、表达、赞美等，结合课本内容，通过角色扮演等方式让学生练习并掌握这些技巧。

-培养积极的人际交往态度：通过小组讨论、分享经验，引导学生认识到文明交往对个人和集体的重要性，形成良好的交往习惯。

2.教学难点

-同理心的培养：理解他人感受是文明交往的关键，但对学生来说，站在他人角度思考问题具有一定难度。教学中需通过情境模拟、换位思考等活动，帮助学生突破这一难点。

-情绪管理：在交往中遇到挫折时，保持冷静和礼貌是难点。教师需通过课本中的案例分析和情绪管理技巧的教学，指导学生学会控制情绪，以文明的方式解决冲突。

-文明交往的实践应用：将理论知识转化为实际行为是学生面临的另一难点。教师应设计实际场景，让学生在模拟实践中学会运用所学，如组织课堂小活动，模拟日常学校生活中的交往场景，以增强学生的实际操作能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和具体案例，讲解文明交往的原则和技巧，确保学生理解核心知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人经历，讨论如何在日常生活中实践文明交往，激发学生的思考和参与。

-情景模拟法：设计不同的交往场景，让学生进行角色扮演，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示文明交往的正面范例，帮助学生直观感受和学习交往技巧。

-教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习交往礼仪，提高学习的趣味性和互动性。

-网络资源：利用网络平台，提供额外的学习资料和案例，方便学生课后复习和深入研究。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于文明交往的小故事，引发学生对主题的兴趣。

-回顾旧知：简短回顾上节课学习的关于人际交往的基本原则，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍文明交往中的尊重、礼貌、诚信等核心原则，以及倾听、表达、赞美等交往技巧。

-举例说明：用生活中的具体实例讲解如何在实际中应用这些交往原则和技巧。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同情境下展现文明交往的能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习文明交往的技巧，如接待客人、解决同伴冲突等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，提供反馈，帮助学生改进交往方式，强化正确行为。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习要点，强调文明交往的重要性和实践中的应用。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学，提升人际交往能力。

5.课后作业（课后自主完成）

-布置思考题，让学生反思自己在日常交往中存在的问题，并规划改进措施。

-推荐阅读材料，加深学生对文明交往的认识和理解。

六、学生学习效果

1.理解并掌握文明交往的基本原则和技巧，如尊重、礼貌、诚信、倾听、表达、赞美等。

2.在实际交往中运用所学原则和技巧，改善与同伴、老师及家人的沟通方式，提升人际交往能力。

3.增强同理心，学会换位思考，更好地理解他人的感受和需求，减少冲突和误解。

4.培养积极的人际交往态度，认识到文明交往对个人成长和集体和谐的重要性。

5.提高情绪管理能力，学会在遇到交往挫折时保持冷静，以文明的方式解决问题。

6.通过角色扮演和小组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

7.将文明交往的理念内化为自己的行为习惯，不仅在课堂上，也在日常生活中积极践行。

8.能够自我反思，识别并改进自己在交往中存在的问题，不断提升个人