吉林省松原市宁江区第四中学人教版七年级历史下册（2024部编）教案：第5课安史之乱与唐朝衰亡.doc

课时计划

第（4）周第（一）节3月12日

学科

历史

七年一班

教者

杨立志

课题

第5课安史之乱与唐朝衰亡

课型

新课

教学准备

课件

教

学

目

标

知识

与

技能

知道安史之乱发生的原因、时间、发动者、性质、影响；了解黄巢起义的原因、结果；了解唐朝灭亡的原因和唐朝灭亡后五代十国的局面。

过程

与

方法

（1）分析安史之乱爆发的原因，培养分析问题和总结历史教训的能力。

（2）思考唐朝由盛转衰、最终灭亡的原因。

（3）通过图片等直观教学手段，培养观察能力和想象力。

情感态度与价值观

通过安史之乱、藩镇割据等史实，体会腐败亡国的道理，由此认识当今反腐败的重要性。

重点

安史之乱

难点

安史之乱

教法

自主探究法，多媒体展示法，材料分析法、练习法等。

教学过程(时间)

教师活动

学生活动

设计意图

引入新课：(2min)

讲授新课：

(25min)

课堂小结：(3min)

课堂练习：(15min)

唐朝有哪两个盛世局面？导入本课

（一）安史之乱

1、观看《百家讲坛》蒙曼讲述《唐玄宗与杨贵妃之唐朝灭亡》里安禄山叛乱片段，结合课文思考：安史之乱爆发的原因有哪些？

唐玄宗统治后期追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。

节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面。

安禄山身兼三地节度使，逐渐扩张势力。

2、合作交流：根据下列提示，简洁描述安史之乱的基本情况。

学生分组根据提示安史之乱的开始和结束时间、叛乱首领、借口等要素，组织语言，简介描述安史之乱的基本情况。

3、阅读材料：

安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百馀家，世乱各东西。……四邻何所有？一二老寡妻”之句。

思考：这场转乱给人民造成了什么样的灾难？

对社会经济造成极大的破坏。

唐朝国势从此由盛转衰。

地方节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。

（二）黄巢起义和唐朝灭亡

1.黄巢起义的原因有哪些？

唐朝后期：

统治腐朽，宦官专权；

藩镇割据严重，相互发生兼并战争；

人民赋税徭役繁重，生活困苦。

2.黄巢起义的结果怎么样？

起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为义军将领的朱温联合其他藩镇镇压了。

（三）五代十国的更迭和分立

1.出示五代十国形势图，看图了解五代十国的概念。

是唐末以来藩镇割据局面的延续。开国君主都是手握重兵的武将。

2.五代十国局面带来的影响有哪些？

北方战乱不断，政局动荡不安。

南方相对稳定，经济有一定发展。

但统一始终是一个客观存在的必然趋势。

对比唐玄宗前期和后期统治的不同作为给国家带来的不同影响，谈谈对你来说有哪些启示？

1.在取得成就的时候，保持戒骄戒躁的态度。2.要保持艰苦朴素的优良作风。3.人生要始终如一的坚守自己的信念。4.亲近贤达之人，远离不肖小人。

练习册

思考、分析、回答

通过问题，让学生学习朝代的建立。

学生读书，思考讨论后回答。

看书、思考、互动、回答

学生欣赏《明皇幸蜀图》，讲述该作品创作的背景，进一步巩固安史之乱的基本史实，引导学生认识唐玄宗后期的腐朽

看书、思考、互动、回答

学生讲解朱温废唐朝皇帝、自称皇帝，建立后梁的史实。

思考：五代十国局面形成的原因？

设疑导入，激发学生兴趣,并培养学生善于从中发现问题的能力。

。

初步学习用对比法将学习同类历史事物。

学习从图片中获取知识的方法。

培养学生想象力。

通过师生互动式的总结，使学生熟悉本节课的知识内容。

板

书

设

计

1.安史之乱

使唐朝由强盛转向衰落

2.黄巢起义与唐朝灭亡

黄巢起义：沉重打击了唐朝统治

唐朝灭亡：907年，朱温建立后梁

3.五代十国的更迭与分立

五代十国：藩镇割据局面的延续