统编教材部编版五年级下册语文《《语文园地六》习作说课稿.pdfVIP

统编教材部编版五年级下册语文《《语文园地六》习作说课稿

一.教材分析

统编教材部编版五年级下册语文《语文园地六》的习作，主要让学生学会如何

围绕一个中心，结合具体事例进行习作。通过本节课的学习，让学生感受到生活中

的真善美，培养学生的观察能力、表达能力及想象能力。教材内容丰富，贴近学生

生活，具有很强的实践性和操作性。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能运用语言文字表达自己的观点。

但部分学生在写作过程中，仍存在以下问题：1.写作兴趣不高，缺乏素材；2.布局

谋篇不够合理，事例不够具体；3.语言表达较平淡，缺乏生动性。因此，在教学过

程中，要关注学生的个体差异，激发学生的写作兴趣，指导学生如何选材、如何围

绕中心进行写作。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能明确本节课的习作要求，学会围绕一个中心，结

合具体事例进行习作。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，学生能找到生活中的素材，学

会如何把事情写具体、写生动。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感态

度，提高学生的写作兴趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能明确习作要求，围绕一个中心，结合具体事例进行

习作。

2.教学难点：如何把事情写具体、写生动，使文章具有感染力。

五.说教学方法与手段

1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的问题意识。

2.案例分析：分析优秀范文，让学生从中体会到写作的方法和技巧。

3.小组讨论：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识。

4.个别指导：针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导。

六.说教学过程

1.导入：通过谈话，引导学生关注身边的人和事，激发学生的写作兴趣。

2.讲解：讲解本节课的习作要求，让学生明确写作目标。

3.实践：学生进行习作练习，教师巡回指导。

4.交流：学生展示自己的习作，进行相互评价、交流。

5.总结：教师对学生的习作进行点评，总结写作方法和技巧。

七.说板书设计

板书设计如下：

习作：围绕中心，结合事例

写作目标：具体、生动、有感染力

八.说教学评价

1.学生自评：学生对自己的习作进行评价，总结自己在写作过程中的优

点和不足。

2.同伴评价：学生相互评价，给出意见和建议。

3.教师评价：教师对学生的习作进行点评，关注学生的写作进步和问题。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的写作兴趣。在指导学生进

行习作时，要注重方法的传授，让学生学会如何选材、如何围绕中心进行写作。同

时，要注重学生的写作实践，让学生在实践中不断提高自己的写作能力。在评价学

生的习作时，要关注学生的进步，给予充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心。

知识点儿整理：

1.教材内容概述：本节课的教材是统编教材部编版五年级下册语文《语

文园地六》的习作部分，主要教学目标是让学生学会如何围绕一个中心，结合

具体事例进行习作。教材内容丰富，贴近学生生活，旨在培养学生的观察能力、

表达能力及想象能力。

2.写作中心思想：在写作过程中，明确自己的写作目的和中心思想非常

重要。学生需要通过观察、思考、讨论等方式，找到生活中的素材，并将这些

素材与中心思想紧密相连，使文章更加有逻辑性和说服力。

3.选材技巧：在写作过程中，如何选择合适的素材是一门学问。学生需

要学会从生活中发现有价值的素材，并将其与写作中心思想相结合。同时，教

师可以提供一些选材的技巧和方法，如关注时事、观察身边的人和事、回忆自

己的经历等。

4.具体事例的运用：在写作过程中，运用具体事例能够使文章更加生动

有趣，同时也能够更好地支持文章的中心思想。学生需要学会如何运用具体事

例，包括描述细节、展示情感、突出特点等。

5.文章结构安排：一篇优秀的文章需要有合理的结