浙教版信息技术选修1 4.3 语句——循环语句程序实现 教案.docx

浙教版信息技术选修14.3语句——循环语句程序实现教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术选修14.3语句——循环语句程序实现

2.教学年级和班级：八年级信息技术选修班级

3.授课时间：第一学期第10周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟/课时

核心素养目标

1.信息意识：通过学习循环语句，使学生能够理解和感知程序设计中循环结构的重要性，培养其在实际问题中运用循环解决问题的能力。

2.计算思维：培养学生运用循环语句进行问题分析、设计和解决的能力，提高其逻辑思维和抽象思维能力。

3.数字创新：鼓励学生尝试编写有创意的循环语句程序，培养其在编程过程中的创新意识和实践能力。

4.团队合作：学生在小组讨论和实践过程中，学会协作、沟通，共同解决问题，提升团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.循环语句（for、while）的基本概念及其使用场景。

2.循环控制语句（break、continue）的作用及用法。

3.设计并编写简单的循环程序解决实际问题。

难点：

1.循环条件的设置，避免产生无限循环。

2.循环控制语句在实际程序中的应用。

3.循环与分支结构的嵌套使用。

解决办法及突破策略：

1.通过示例和实际操作，让学生直观感受循环语句的作用，明确其使用场景。

2.设计阶梯式练习题，由浅入深地引导学生掌握循环控制语句的用法。

3.引导学生通过流程图和伪代码先行设计程序，理清思路后再编写代码，避免产生逻辑错误。

4.分组讨论和展示，让学生在交流中互相学习，解决嵌套使用的问题。

5.教师针对性辅导，针对不同学生的难点进行个性化指导，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有信息技术选修1教材，提前布置学生预习4.3节循环语句相关内容。

2.辅助材料：准备循环语句流程图示例，相关典型例题的多媒体演示文稿，以便课堂上直观展示。

3.实验器材：计算机教室，安装有编程软件（如Python），供学生实践操作。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区及实验操作区，便于学生进行分组讨论和实践操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了条件语句，知道了如何根据不同的条件执行不同的操作。今天我们将学习一个新的编程概念——循环语句。在日常生活中，我们经常需要重复做一些事情，比如计算1到100的整数和，如果逐一相加会非常繁琐。那么，编程中是如何实现这种重复操作的呢？这就是我们今天要学习的循环语句。

2.知识讲解

首先，我们来看一下教材中关于循环语句的介绍。循环语句可以让计算机重复执行一系列操作，直到满足某个条件为止。根据循环的执行方式，循环语句可以分为两种：for循环和while循环。

（1）for循环

for循环是按照指定的次数重复执行一组语句。其基本格式如下：

```

for变量in序列:

代码块

```

【示例1】：计算1到10的整数和。

```

sum=0

foriinrange(1,11):

sum+=i

print(sum)

```

在这个例子中，我们使用了range()函数生成一个整数序列，for循环遍历这个序列，将每个数累加到变量sum中。

（2）while循环

while循环是根据指定的条件重复执行一组语句。其基本格式如下：

```

while条件:

代码块

```

当条件为真时，执行代码块；当条件为假时，退出循环。

【示例2】：计算1到10的整数和。

```

sum=0

i=1

whilei=10:

sum+=i

i+=1

print(sum)

```

在这个例子中，我们使用while循环实现了与for循环相同的功能。

3.实践操作

现在，请同学们打开计算机，我们一起来编写一个简单的程序。

【任务1】：编写一个程序，计算1到100的整数和。

【任务2】：编写一个程序，输出1到100的所有奇数。

【任务3】：编写一个程序，输出1到100的所有偶数。

在实践过程中，我会逐一指导大家，解答大家在编程过程中遇到的问题。

4.小组讨论

请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）for循环和while循环有什么区别？

（2）在实际编程中，如何选择使用for循环还是while循环？

讨论结束后，请各小组代表分享你们的观点。

5.知识拓展

除了基本的for循环和while循环，还有一些特殊的循环控制语句，如break和continue。

（1）break：用于提前退出循环。

（2）continue：用于跳过当前循环的剩余部分，直接进入下一次循环。

【示例3】：