三年级信息技术上册教案-第8课 简简单单画幅画 人教版.docx

三年级信息技术上册教案-第8课简简单单画幅画人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册教案-第8课简简单单画幅画人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版三年级信息技术上册第8课“简简单单画幅画”，通过本课的学习，学生将掌握利用计算机软件进行基本的绘画操作。具体内容包括：认识“画图”软件界面、学习使用绘图工具、掌握如何保存和打开画作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已对计算机的基本操作有了初步了解，如开关机、使用鼠标等。在此基础上，本节课将引导学生将这些基本技能运用到绘画软件中，创作出属于自己的作品。通过这一过程，学生将把已掌握的计算机操作知识与绘画创作相结合，提高信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是信息意识，通过探索和使用“画图”软件，学生将增强对数字化工具的敏感性和应用意识；二是创新思维，鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个性的作品，激发创新精神；三是审美与鉴赏能力，学生在学习绘画的同时，将学习如何评价和欣赏美术作品，提升审美水平；四是自我表达与交流，通过绘画创作，学生将学会表达自己的想法和情感，增进沟通交流能力。这些素养目标与新教材要求相契合，有助于学生全面发展。

学情分析

本节课面对的是三年级学生，他们在知识层面已具备基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标等，但对于绘画软件的使用尚处于起步阶段。在能力方面，学生具有较强的模仿能力和一定的创新能力，但实际操作经验不足，需要教师在实践中给予指导。素质方面，学生在艺术审美上具有一定的感知力，但评价和表达能力有待提高。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在本课程学习中可能需要教师通过多样化的教学手段和方法来维持学生的注意力。此外，学生在团队合作方面表现出较强的意愿，有利于在绘画创作中进行交流与分享。

这些特点对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：一是课程设计需要兼顾趣味性和实践性，以吸引学生注意力；二是教学过程中要注重引导学生发挥想象力和创造力，提高绘画技能；三是鼓励学生相互评价和交流，提升他们的审美和表达能力。结合课本内容，教师应充分了解学生实际情况，制定合适的教学策略，促进学生的全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过简洁明了的讲解，向学生介绍“画图”软件的基本功能和使用方法，确保学生掌握必要知识。

(2)演示法：现场演示软件操作，让学生直观地了解绘画步骤，提高学习兴趣。

(3)任务驱动法：布置具有挑战性的绘画任务，鼓励学生在实践中探索和创新，培养解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪展示“画图”软件的操作界面和作品示例，便于学生观察和学习。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，让学生在课堂互动中巩固绘画技能。

(3)网络资源：提供在线素材库，供学生参考和创作，拓宽创作视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅美丽的风景画，引导学生欣赏，并提出问题：“你们想不想自己动手画出这样美丽的景色？”

-提出问题：通过提问引导学生思考，如何利用计算机软件进行绘画。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解“画图”软件的基本功能：介绍软件界面、绘图工具及其使用方法。

-演示操作：现场演示如何使用“画图”软件绘制简单的图形，如画线、画圆等。

-教学重点：强调如何保存和打开作品，以便学生能够在课后继续创作。

3.巩固练习（15分钟）

-学生自主练习：让学生尝试使用“画图”软件绘制简单的图形，熟悉绘图工具。

-师生互动：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-小组讨论：学生分组讨论如何创作出自己的作品，分享绘图经验。

4.课堂提问与解答（5分钟）

-提问：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行提问和解答。

-解答：针对学生的疑问，给予具体的操作指导和建议。

5.创作实践（15分钟）

-布置任务：要求学生利用“画图”软件创作一幅简单的画作，如描绘自己的房间、喜欢的动物等。

-创新要求：鼓励学生在作品中融入自己的创意，如使用不同的颜色、线条等。

-操作指导：在创作过程中，教师给予适当的指导和建议，帮助学生解决问题。

6.展示与评价（5分钟）

-学生展示作品：让部分学生展示自己的作品，分享创作心得。

-评价与建议：学生互相评价，提出改进意见，教师进行总结评价。

7.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-拓展：布置课后任务，要求学生利用“画图”软件创作一幅更具挑战性的作品，提高绘画技能。

拓展与延伸

1.拓展阅读