第4课 中古时期的亚洲 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第4课中古时期的亚洲教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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备课成员

教学内容

《第4课中古时期的亚洲》教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

本节课主要围绕中古时期亚洲的历史发展进行讲述，包括以下内容：

1.亚洲封建制度的形成与发展：介绍封建制度在亚洲各国的特点及其影响。

2.亚洲的文化交流：阐述中古时期亚洲各国间的文化交流，如佛教、伊斯兰教等宗教的传播。

3.亚洲重要国家的兴衰：分析唐朝、阿拉伯帝国、印度王朝等亚洲重要国家的历史变迁。

4.亚洲民族关系与民族融合：探讨中古时期亚洲各民族之间的关系以及民族融合的过程。

5.亚洲历史发展的特点与启示：总结中古时期亚洲历史发展的特点，并提出对现代的启示。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解与国际视野核心素养。通过分析中古时期亚洲封建制度的形成与发展，学生将培养历史分析与综合概括的能力。在探讨亚洲文化交流的过程中，学生将提升对多元文化的理解与尊重。通过对亚洲重要国家兴衰的探讨，学生将学会从历史角度审视国家发展的内外因素。此外，课程还将引导学生思考民族关系与民族融合对国家发展的影响，培养其批判性思维与历史责任感，从而形成对亚洲历史发展特点的深刻认识和国际视野的拓展。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于中国古代史的基本知识，对唐朝的历史有一定了解，对伊斯兰教和佛教有初步的认识。

2.学生对于历史的学习兴趣较为浓厚，尤其对古代文化、宗教和重要历史事件感兴趣。他们具备一定的历史分析能力，喜欢通过故事和案例来理解历史背景。学生的个性化学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对封建制度复杂性的理解，对亚洲各国历史发展的差异性把握，以及对历史事件因果关系的分析。此外，由于涉及多个国家和文明，学生可能在记忆和梳理历史线索时感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中外历史纲要下册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与中古时期亚洲历史相关的地图、历史时间轴、重要人物图片和文明成就图表，以及相关历史事件视频片段，用于直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用具，以便于学生合作探究和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中古时期亚洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道亚洲在中古时期有哪些重要的文明吗？这些文明对我们的历史有什么影响？”

展示一些关于中古时期亚洲的图片，如唐朝的壁画、阿拉伯帝国的建筑等，让学生初步感受中古时期亚洲的魅力和特点。

简短介绍中古时期亚洲的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中古时期亚洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中古时期亚洲的基本概念、历史脉络和重要事件。

过程：

讲解中古时期亚洲的时间范围，以及亚洲各国的历史地位。

详细介绍中古时期亚洲的封建制度、文化交流、国家兴衰等关键内容，使用历史时间轴帮助学生理解。

3.中古时期亚洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解中古时期亚洲的历史特点和文化交流。

过程：

选择唐朝、阿拉伯帝国、印度王朝等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的历史背景、发展过程和文化成就，让学生全面了解中古时期亚洲的多样性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及它们在现代世界中的遗产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个中古时期亚洲的重要国家或文明进行深入讨论。

小组内讨论该国家或文明的历史地位、文化特色以及对现代的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中古时期亚洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括国家或文明的历史地位、文化特色等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中古时期亚洲在历史发展中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中古时期亚洲的封建制度、文化交流、国家兴衰等。

强调中古时期亚洲在历史发展中的地位，以及它对现代世界的深远影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中古时期亚洲某一国家或文明的研究报告，以巩固学习效果。

学生