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我是单词王——高二年级英语单词比赛活动方案

“我是单词王”——高二年级英语单词比赛活动方案

一、活动目标与范围

1.1活动目标

“我是单词王”高二年级英语单词比赛旨在通过竞赛形式，激发学生学习英语单词的兴趣，提升学生的英语词汇量及应用能力，进而提高英语综合素养。具体目标包括：

-增强学生的词汇记忆能力，达到每位参赛学生至少掌握300个新单词的目标。

-提升学生的英语口语表达能力，通过拼读、造句等方式展示对单词的理解。

-培养学生的团队合作精神，促进班级凝聚力。

1.2活动范围

本次活动面向高二年级全体学生，预计参与人数约为150人。活动将分为初赛和决赛两个阶段，分别在校内进行。

二、现状分析与需求

2.1组织现状

通过对高二年级英语学习情况的调研，发现：

-学生普遍对英语单词的学习缺乏兴趣，记忆方法单一，导致词汇量提升缓慢。

-大部分学生在英语口语表达中，因词汇量不足而影响流利度和准确性。

-班级之间的竞争意识较弱，缺乏有效的团队合作和互动。

2.2需求分析

为了提升学生的英语学习积极性，需设计一套系统的单词学习与比赛方案，具体需求包括：

-设计趣味性强、互动性高的比赛环节，以吸引学生参与。

-提供多样化的学习资源，帮助学生在比赛前有效复习。

-设立奖项激励机制，鼓励学生积极参与，提高比赛的公平性与专业性。

三、实施步骤与操作指南

3.1活动时间安排

-初赛时间：2023年11月1日（周三）下午3:00-5:00

-决赛时间：2023年11月15日（周三）下午3:00-5:00

-报名时间：2023年10月15日-2023年10月25日

3.2报名及选拔

1.报名方式：每班指定一名班长负责报名，填写报名表提交至英语组教师。

2.初赛形式：以班级为单位进行初赛，每班选出前两名晋级决赛（共计15班，30名学生晋级）。

3.3复习资源准备

1.词汇清单：根据高二年级的英语教学大纲，整理出300个高频词汇，并印刷成册发放给学生。

2.学习资料：提供相关的单词记忆技巧、拼读规则和造句示例，鼓励学生利用多媒体资源进行自学。

3.4比赛形式

1.初赛环节：

-单词拼写（20%）：随机抽取单词进行拼写，正确率高者加分。

-单词造句（30%）：选手用给定单词造句，评委根据语法和创意评分。

-团队合作（50%）：班级内组成小组，通过抢答形式回答单词相关问题，促进团队协作。

2.决赛环节：

-每位晋级选手需在规定时间内进行单词拼写、造句及互动问答，评委进行综合评分。

-决赛设立“最佳团队奖”、“最佳个人奖”、“最具创意奖”等多个奖项。

3.5现场管理

1.比赛当天由英语组教师负责现场管理，确保比赛秩序与公正。

2.每场比赛设立专门的计时员和记录员，确保每位选手的表现得到准确记录。

3.6奖励机制

-决赛获奖选手将获得奖状和奖品（如英语学习书籍、学习用品等）。

-全班参与学生均可获得参与证书，以鼓励每位学生的努力。

四、预算与成本效益分析

4.1预算明细

|项目|费用（元）|

|奖状与奖品|800|

|复习资料印刷费|500|

|比赛场地布置费|300|

|其他杂费|200|

|总计|1800|

4.2成本效益分析

-收益：通过提高学生的英语学习积极性和词汇量，直接推动英语成绩的提升，间接提升学校的教学质量和声誉。

-成本：1800元的活动成本对学校整体预算影响较小，且通过活动获取的学习成果将为学校带来更大的价值。

五、总结与展望

本次“我是单词王”英语单词比赛活动方案的设计，旨在通过有趣的竞赛形式，激发学生学习英语单词的热情，提高他们的词汇量和语言表达能力。同时，通过团队合作与竞争，增强班级凝聚力和学生之间的互动。

希望通过这次活动，能够在高二年级形成良好的英语学习氛围，促进学生全面发展，为他们未来的学习打下坚实的基础。未来，我们也将考虑将此活动常态化，逐步发展成为学校英语学习的一项传统活动，以促进学生的长期成长。