第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修3.docx

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课教学内容选自2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修3第1课《中华优秀传统文化的内涵与特点》。本节课主要围绕中华优秀传统文化的内涵、特点及其对中华民族发展的影响进行讲述。具体内容包括：

1.中华优秀传统文化的内涵：主要包括传统文化的定义、来源以及其包含的哲学思想、道德观念、文学艺术、科学技术等方面；

2.中华优秀传统文化的特点：如历史悠久、源远流长、博大精深、包容性强等；

3.中华优秀传统文化对中华民族发展的影响：探讨传统文化在政治、经济、社会、文化等领域的积极作用；

4.结合现实，分析中华优秀传统文化在当代的意义和价值。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.增强文化认同感：通过学习中华优秀传统文化的内涵与特点，培养学生对传统文化的认同和自豪感，增强民族凝聚力；

2.提升历史思维能力：通过分析中华优秀传统文化的发展历程和影响，培养学生运用历史思维分析问题的能力；

3.培养审美情趣：引导学生感受中华优秀传统文化的独特魅力，提高审美情趣和文化素养；

4.增强社会责任感：使学生认识到传承和发展中华优秀传统文化是当代青年的责任，激发学生为中华民族的发展贡献力量的意识。

三、学情分析

本节课面向的学生为高中年级，他们具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了初中阶段的基础历史知识，对中华传统文化有一定的了解，但对其内涵与特点的认识可能较为表面，需要进一步深化。

2.能力层面：学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文本获取信息，但分析问题和批判性思维的能力尚待提高，需要通过课堂引导和讨论来加强。

3.素质方面：学生在情感态度和价值观上，可能对传统文化存在一定的偏见或误解，需要通过教学活动来纠正和引导。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯，需要在课堂上培养他们的主动学习和合作交流能力。

5.课程学习影响：学生对历史课程的学习兴趣可能因教学内容的不同而有所波动，对于中华优秀传统文化这一主题，学生可能更感兴趣，但如何将其与个人成长和社会发展联系起来，需要教师在教学中进行有效引导，以激发学生的学习动力和深入理解课程内容的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备高中历史统编版（2019）选择性必修3教材，以便学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：收集中华优秀传统文化的相关图片、图表和历史文献，制作成PPT或视频，用于课堂展示和讨论。

3.教学参考：准备相关的学术文章和教学案例，以备教师在课堂上引用和拓展教学内容。

4.教室布置：将教室环境调整为适宜讨论的形式，如设置小组讨论区，确保学生能够充分交流与合作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“中华优秀传统文化在你的生活中有哪些体现？”为问题，引导学生分享个人经历，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学过的中华传统文化知识点，如节日习俗、古代文学等，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍中华优秀传统文化的内涵，包括哲学思想、道德观念、文学艺术、科学技术等方面。

-举例说明：通过举例说明中华优秀传统文化的特点，如孔子的“仁爱”思想、道家的“无为而治”等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论中华优秀传统文化对个人和社会的影响，引导学生深入思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇短文，阐述中华优秀传统文化在当代社会的价值。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供思路和修改建议。

4.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：学生根据课前准备，讨论中华优秀传统文化在各自家庭、社区中的具体体现。

-小组分享：每组选代表进行分享，其他组成员进行补充和评价。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调中华优秀传统文化的重要性和现实意义。

-反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课内容，选择一个感兴趣的中华优秀传统文化主题，进行深入研究，下节课分享。

-明确要求：教师明确作业要求和提交时间，确保学生能够按时完成。

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述中华优秀传统文化的内涵，理解其特点，并能够举例说明其在哲学思想、道德观念、文学艺术、科学技术等方面的具体体现。

2.理解深化方面：通过课堂讨论和互动探究，学生能够深入理解中华优秀传统