生物人教版八年级下册人类利用遗传变异的原理培育新品种.pdf

第五节生物的变异（二）人类应用遗传变异原理培养新品种

一、教学目标

1.知识目标：

（1）举例说出生物的变异在生产实践上的应用实例并分析其中的原因。

（2）通过举例了解转基因技术及其应用。

2.能力目标：

能运用生物变异的知识，初步学会分析生物的变异现象，并能解释生活中的一些育种现

象中的疑问。

3.情感目标：通过学习“变异在生产实践上的应用”和“转基因技术”的知识内容，树立

正确的生命价值观，关注生物技术的发展对人类未来的影响。

二、教学重点：变异在生产实践上的应用。

三、教学难点：变异在生产实践上的应用的原因，。

四、教学过程

教学教师组织与引导学生活动

环节

及用

时

一、情通过前面的学习，我们已经知道变异是普

景导遍存在的，正因为有了变异才有丰富多彩的

入（1生物世界，悠悠五千年的文明史，人类创造学生观看引发疑问，提高学习兴趣。

分钟）了无数的辉煌，请欣赏：（千姿百态的金鱼

是怎样有野生鲫鱼培育的呢？现代农业种

植示范园中为什么会有形态各异的南瓜

呢？怎样种出这种有字无籽的方形西瓜

呢？太空旅游回来的莲子为什么能在冬日引出课题，

里开放呢？草莓玉米会是什么滋味呢？）

带着这些疑问，让我们一起开始本节课的

学习：人类应用遗传变异原理培育新品种。

生物的变异对我们人类也有着积极的影观看视频(约5分钟），阅读教材46-47页三

二、自响。我们可以利用遗传和变异的原理培育优个图，总结所见的的育种技术，交流并完成

主探良品种。下面请大家观看视频，你能说出视自主探究(约5分钟）。

究（10频里有哪些育种技术吗？

分钟）然后再阅读教材46-47页，分析三个实

例的原因，完成自主探究。

学生先独立完成，再讨论交流（三个事1、例1：人工选择高产奶牛：这是由于：

例的育种原理），老师巡视指导。___________的变异，不同奶牛控制产量的

________组成可以不同，通过人工选择可以

将___________的奶牛选择出来（含有控制

高产奶量的________），通过繁育，后代还

会出现各种变异，继续选择、繁育，数代后

奶牛不但能保持高产奶量，甚至有不断增加

的趋势。

2、例2：高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂

交产生高产抗倒伏的小麦。这是由于：通

过____，____基因与____基因组合到一起产

生高产抗倒伏的小麦。

3、例3：普通甜椒的种子外星搭载后播下，

经选择培育成的太空椒这是由于：太空椒

是普通椒在____条件引起____发生改