第四单元 自然界的水--九年级化学单元复习教学建议.pdfVIP

九年级化学单元复习教学建议：

第四单元自然界的水

本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内

容之中。从知识结构上看，本单元的内容分为三部分：一是从社会学角度认识水，包括水在

自然界的作用、水资源状况及其保护等；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验操作。

一、复习目标

1.了解水的物理性质，通过实验探究认识水的组成；

2.了解水净化的方法和原理；

3.知道如何区分硬水和软水，了解硬水软化的方法；

4.了解水污染的危害和防治水污染的措施；

5.能说出单质、化合物的定义，知道它们的区别与联系，并能对物质的类别进行正确判

断；

6.理解化学式的涵义以及根据化学式标出化合价，已知化合价写出化学式。

二、复习重点

1.结合日常生活中的常见物质，会进行物质的简单分类；

2.结合实验装置观察、实验数据分析等，考查对水的组成的认识及关于水的实验探究；

3.以自来水的净化过程为背景，考查水的净化的方法及原理、硬水和软水的检验及转化

方法；

4.结合生活、生产中的具体事例，知道水污染的途径及防治措施；

5.理解化学式的涵义以及根据化学式标出化合价，已知化合价写出化学式。

三、复习难点

结合实验装置观察、实验数据分析等，对水的组成的认识及关于水的实验探究。

四、知识结构

五、复习建议

第四单元复习课重点在知识点的梳理和结合生活实际应用，所以教学设计借助三个表

格，将概念、实验细节、操作方法有序展示，提高学生区别、联系、应用、提高。通过有效

提问，回顾知识点，将容易混淆的概念、实验操作进行辨析，使学生不断思考和练习反馈中，

加强学生的基本概念和基本技能的应用巩固。

（一）探究水组成的实验。该实验是中考的常考点，复习时建议：

1.通过多媒体再现实验装置及实验过程，通过图文结合的形式帮助学生实现现象与装置

的有机联系，利于学生记忆现象，理解原理。

2.总结成口诀的形式，如“正氧1，负氢2”等，帮助学生记忆。

3.突出实验结果的反思，如“实验所得氢气与氧气的体积比大于2∶1，可能的原因有

哪些？”等的分析，帮助学生全面理解实验。

（二）物质分类的判断。物质分类的判断是中考的重要内容，且

很容易判断错误，复习时建议：

1.通过框图的形式对物质的分类进行梳理，帮助学生明确物质分类的依据、各类物质间

的本质(或关键)区别。

2.通过框图，理清各类物质间的相互关系，为物质的分类做好充分准备。

3.通过练习，明确常见物质的组成、物质名称跟俗名的对应关系等。

（三）水的净化。水的净化及软、硬水的检验与转化等是中考的

必考点，复习时建议：

1.对于水的净化，可以采用流程图的形式进行梳理，以帮助学生充分认识每一环节的原

理和作用，判断其变化的实质。

2.利用资料或图片的展示，加深对水的污染途径、污染危害、防治方法的理解。

3.联系生活实际，复习硬水与软水的判断、转化方法及节约用水的有关措施。

六、复习案例

第四单元自然界的水复习课

教学目标：

（1）将本单元所学知识进行梳理总结；

（2）巩固已学知识；

（3）提高学生运用化学知识解决实际问题的能力与意识。

教学重点：

巩固已学知识。

教学难点：

提高学生运用所学化学知识认识世界和解决实际问题的能力与意识。

教学准备：

复习第三单元重点知识。

教学过程：

师：通过本单元的学习，同学们已学了不少与水有关的知识，对微观世界

的分子和原子也有了初步的认识，这节课我们将对所学过的知识进行梳理总结，

温故而知新。

[板书]一、化学基本概念

[学生活动]填写课本P中的表格

68

[课件展示]

涵义或特征举例区别与联系

汞原子（Hg）

原子原