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三年级语文下册单元教学计划6篇

三年级语文下册单元教学计划1

一、教材简析

本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后

练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整

合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学

生保护环境的意识。

本组教材编排了四篇文章。《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人

与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》

和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思

考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的

角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在

情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。

二、教学重难点

教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，

学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴

涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。

三、教学策略

（一）自主识字，灵活运用

要求会认的字：首先要加强预习，独立识字。为了提高课堂教学

效率，教师要适当调整预习的要求。要求学生通过预习掌握扩词、说

话、连词成句等方法，对字词进行拓展和运用。其次是加强检查，合

作识记。教师必须根据学生的实际情况进行有效检查；对容易混淆的

字进行必要的辨析；难字做必要的提醒；读音做必要的矫正；对优美

的词语或成语进行仿写。

要求会写的字：要加强写字的指导，书写规范。重点是具体笔画

和结构上的特点的指导。三年级的学生刚刚开始使用钢笔，用笔还不

够熟练，教师要引导学生通过观察、对比，规范学生的字。如指导

“秆、腹、衬”等属于左右结构的字，引导学生观察其特点，然后把

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重点放在部件比例的.大小上，指导临写。

（二）精读巧练，拓展延伸

1、整体导读

引导学生阅读导读内容，针对“人们对待动植物的看法有什么不

同”这句话，谈谈自己的了解。然后引导学生快速浏览本组的四篇文

章，说说每篇文章都写了什么事，是从什么角度写的，从而对本组教

材有整体的了解。

2、每课研读

收集和汇报资料，为理解课文打基础。本组教材的相关资料非常

丰富。教师在课前准备有关挂图、幻灯片、录像资料，同时要求学生

通过各种途径收集有关资料。教学中，通过师生之间的交流和汇报，

来提高学生学习的兴趣，为学生的阅读理解做铺垫。如我国的森林覆

盖情况、森林减少情况以及有关瑞士的资料等。

精读和巧练相结合，课后进行适当拓展。在读本组教材的每一篇

课文时，都要抓住含义深刻的句子，通过品读体会、对比感悟、联系

上下文的方法，达到读思结合，提高学生的阅读能力。在课后也要安

排一些拓展性习题，让学生完成。

积累词句，自主选择。学生可以根据自己的阅读感受，课内和课

外积累相结合，自主抄写、体会、积累。

（三）综合性学习

一是教师和学生共同讨论发现的问题：1.动物、土地、森林、草

坪、空气和水受到了怎样的污染和破坏；2.破坏的程度怎样；3.污染源

在哪里；4.当地的政府采取了哪些措施应对；5.污染对人们的生产和生

活产生了什么样的影响；6.面对这样的污染情况我们应该做些什么，

等等。

二是做好分组工作。给学生