湘教版美术 七下 5千姿百态的水 教案.docx

湘教版美术七下5千姿百态的水教案

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察和体验水的不同形态，激发学生对自然美的感知和创造力的培养。结合湘教版美术七年级下册第五章“千姿百态的水”，本教案围绕课程主要内容，让学生通过观察、实践、创作等环节，掌握水的描绘技巧，提高审美能力，同时培养他们的观察力、想象力和表现力。教学内容与实际相结合，符合学生年级的知识深度，具有较强的实用性。

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过分析课本中水的不同形态的画作，提升学生对美术作品的审美鉴赏能力，培养对艺术美的感知和评价能力。

2.创意实践：鼓励学生在观察自然界中水的变化和特点的基础上，运用所学的绘画技巧，创作出具有个人风格的水的画作，提高创新意识和实践能力。

3.美术表现：引导学生运用线条、色彩、形状等美术语言，准确、生动地表现水的动态和静态美，增强学生的美术表现力和技巧运用能力。

4.文化理解：通过了解不同文化背景下水的象征意义和艺术表现，加深学生对中华优秀传统文化及世界多元文化的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，包括线条、色彩的运用，以及简单的构图知识。在之前的课程中，他们已经接触过一些自然元素的描绘，对美术创作有了初步的理解。

2.学生对自然景观有较高的兴趣，尤其是对水的动态美有好奇心。他们在学习过程中表现出不同的能力，如观察能力、动手能力和创造能力。学生的学习风格多样，有的喜欢直观的学习，有的则偏好实践操作。

3.学生在描绘水的时候可能会遇到如何表现水的流动感和透明度的困难。此外，创造性地表现水的不同形态和意境，以及将个人情感融入作品，对他们来说可能是一个挑战。在创作过程中，学生可能需要更多的指导和支持来克服这些困难。

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究，讲解水的不同形态及其在美术创作中的表现方法，通过分析经典画作，引导学生理解水的艺术表达。

2.设计观察和实验活动，如户外写生和模拟水的流动实验，促进学生直观体验和互动交流。

3.利用多媒体资源，如播放水的视频和图片，增强学生对水动态变化的感知，同时使用实物投影仪展示学生作品，便于集体讨论和评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水形态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水有几种形态吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水的图片或视频片段，如流水、水花、冰块等，让学生初步感受水的魅力和特点。

简短介绍水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水的定义，包括其主要组成元素和三种形态。

详细介绍水的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解固态、液态和气态水的特点。

3.水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水形态案例进行分析，如山水画、冰雕艺术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水的多样性和在艺术创作中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用艺术手法表现水的美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水相关的艺术创作主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创作方法、表现形式以及可能遇到的难题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水形态艺术创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创作思路、表现形式等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水形态艺术创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的基本概念、形态变化、案例分析等。

强调水形态艺术创作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一种水的形态，创作一幅表现其美的画作，并附上创作思路的简要说明。

知识点梳理

1.水的基本概念与特性

-水的化学组成：H2O，由两个氢原子和一个氧原子组成。

-水的三种形态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

-水的物理特性：无色、无味、透明，具有流动性和表面张力。

2.水的视觉表现

-线条：描绘水流动的轨迹，使用曲线表现水的柔美，直线表现水的平静。

-色彩：运用色彩的渐变表现水的深浅，如浅蓝色到深蓝色的渐变。

-光影：通过光影的变化表现水的质感