双摇跳（教案）体育五至六年级.docx

双摇跳（教案）体育五至六年级

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：双摇跳教学

2.教学年级和班级：五至六年级

3.授课时间：第5学时

4.教学时数：45分钟

双摇跳（教案）体育五至六年级：

本节课将教授五至六年级学生掌握双摇跳技巧，结合体育课本相关内容，提高学生的协调性、灵活性和体能。通过分组练习、个别指导和总结反馈，使学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握双摇跳的基本动作。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：增强学生的运动能力，提高身体协调性与灵活性；培养团队合作意识，学会在小组中互相协作与支持；锻炼学生的意志力，培养学生面对挑战不轻言放弃的精神；提升学生自我认知，通过反思和总结，提高运动技能和策略。以上目标与新课标要求相符，紧密联系课本内容，注重学生全面发展。

学习者分析

1.学生已掌握跳绳的基本技巧，如单摇跳、交叉跳等，并对体育活动具有一定的热情。在课本的学习中，学生对身体协调、灵活性的训练有所了解，为学习双摇跳奠定了基础。

2.五至六年级的学生在身体发展、运动能力方面具备一定的基础，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。学生在团队活动中表现出较强的合作意愿，但学习风格和能力存在差异，有的擅长模仿，有的善于思考。

3.学生在学习双摇跳过程中可能遇到的困难和挑战包括：动作要领掌握不熟练，容易造成动作失误；协调性和灵活性不足，影响双摇跳的完成质量；部分学生可能在面对挑战时产生畏惧心理，影响学习效果。针对这些情况，教师应给予个别指导，帮助学生克服困难，提高运动技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有体育课本，以便查阅双摇跳的相关动作要领和技巧。

2.辅助材料：准备双摇跳动作示范视频，帮助学生更直观地了解和模仿动作；准备相关动作图解，辅助学生理解动作细节。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：在体育馆内划分出足够的空间进行跳绳练习，设置分组讨论区，便于学生互相交流与学习；设置动作示范区，便于教师进行示范和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布双摇跳动作要领的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕双摇跳技巧，设计问题，如“双摇跳与单摇跳有什么不同？”“如何提高双摇跳的成功率？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解双摇跳的技术要点。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和解疑。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉双摇跳技巧，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示双摇跳的精彩视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解双摇跳的动作要领，结合实际示范，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组练习，让学生在小组内互相学习，提高动作技巧。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的技术问题。

-参与课堂活动：在小组练习中，积极实践双摇跳，体验技术要点的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与小组成员共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握双摇跳的动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，加强学生对动作的理解和技能的掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-让学生深入理解双摇跳的技术要点，掌握动作技能。

-通过实践活动，培养学生的运动能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置双摇跳的练习作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐双摇跳技术提升的相关视频和文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成双摇跳练习作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习和提高双摇跳技术。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固双摇跳技能，提高学生的运动水平。

-通过拓