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2024年
比尾巴
教学总目标：
1.认识本课“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、公、最”11个生字。会写“比、长、巴、把”4个汉字，认识新笔画“竖提”，认识“八字头”、“提手旁”。
2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
3.仔细观察图，抓住动物的尾巴特征，仿照课文句式把句子说完整。
4.知道动物尾巴各有特点，培养观察事物的兴趣。
教学重难点：
1.认识本课“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、公、最”11个生字。会写“比、长、巴、把”4个汉字，认识新笔画“竖提”，认识“八字头”、“提手旁”。
2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
3.仔细观察图，抓住动物的尾巴特征，仿照课文句式把句子说完整。
教学课时：
两课时
教学准备：
小动物贴图、多媒体课件、生字卡片
第一课时
课时目标：
1.认识本课“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、公”10个生字。指导书写“巴、把”2个汉字，认识新笔画“竖提”，认识“八字头”、“提手旁”。
2.正确朗读课文第一部分，读好问句的语气。背诵课文第一部分。
3.知道动物尾巴各有特点，培养观察事物的兴趣。
教学过程：
一、创设情境，导入课文
媒体出示动画：瞧，这是一座美丽的大森林，森林里住着许多可爱的小动物。看，小鸟飞来了，小鸭子也一摇一摆地走来了。森林里的小动物们全都出来了。这真是一个热闹的早晨。今天，他们要在这里举行一场比赛。
学习生字：比、尾、巴
出示课题、齐读课题。
二、整体感知，学习生字
1.听课文录音。活动开始了，让我们先来听一听，哪些小动物参加了比尾巴活动？
根据学生回答，随机出示动物图和小动物名称。
（1）让我们拼一拼小动物们带来的音节。
（2）自由拼读，小老师领读。
（3）学生生字：兔、公
看来参加比尾巴活动的小动物还真不少，你能用老师给你的这个句式向大家介绍一下吗？
（1）媒体出示句式。
（2）交流反馈。
4.按要求自读课文。
三、学习课文第一部分，正确朗读课文，读好问句的语气并背诵
1．交流句子。
2.媒体出示生字：谁、长、短、把、伞
3．指导朗读三句问句。
4．指导朗读三句答句。（随机板书）
5．指导朗读课文第一部分。（多种方式朗读）
6.借助板书，背诵课文第一部分。
四、复习巩固，写字指导
1．复习词语。（出示词语：雨伞、兔子、把手、公鸡）
2.复习句子。（出示：猴子的尾巴比兔子的尾巴长；兔子的尾巴比猴子的尾巴短。）
3.写字指导。
五、小结全文，布置作业
今天我们学习了第六课《比尾巴》，不仅认识了10个生字，还知道了小动物们的尾巴各有各的特点。有兴趣的可以查查资料，看看还有哪些小动物的尾巴也很有特点。
第二课时
课时目标：
1.复习旧知，认识本课生字“最”。指导书写“比、长”2个汉字。
2.正确朗读课文第二部分。背诵课文第二部分。
3.媒体出示图片：仔细看图，抓住动物的尾巴特征，仿照课文句式把句子说完整。
教学过程：
一、复习旧知，引入课文
1.复习词语。
2.学习生字“最”。
二、学习课文第二部分，正确朗读课文，读好问句的语气并背诵
1．交流句子。
2.指导朗读三句问句。
3．指导朗读三句答句。（随机板书）
4．指导朗读课文第二部分。（多种方式朗读）
5.借助板书，背诵课文第二部分。
三、复习巩固，课外拓展
1．比尾巴活动不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。
（1）媒体出示各种动物：燕子、啄木鸟、小壁虎
（2）说说这些动物尾巴的特点。
（3）请你选择其中一幅图片，自己先说说看。
（4）用谁的尾巴（）？谁的尾巴（）？的格式编儿歌。
2.写字指导。
四、总结课文，布置作业
板书：比尾巴
猴子长公鸡弯
兔子短鸭子扁
松鼠一把伞孔雀最好看
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