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2023小学家长学校备课制度（精选17篇）

2023小学家长学校备课制度篇1

备课是上好课的前提与保证，是提高教学效率的基础，也是保证

教学质量的关键。为了适应新形势下素质教育的要求，进一步规范教

师的教学行为，不断深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识，

特制定埭头小学集体备课制度。

一、集体备课的基本原则：

1、实效性原则：研究教学理念的把握、教材的理解、重点与难点

的突破、教学方法的选择、课程资源的开发和利用等实际问题；

2、全体性原则：人人参与，真诚合作，资源共享；

3、研讨性原则：围绕主题，深入研究，积极讨论；

4、经常性原则：每两周至少活动一次，并根据实际需要进行日常

性研讨，将定时、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与日常性交

流研讨结合起来。

5、互补性原则：取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为

个人的教学行为。

二、集体备课的基本过程：

1、个人自备。同一备课组内的教师都要在集体备课前，认真钻研

《课程标准》、教材，根据教学内容，反思教学实践，发现教学问题，

提出改进意见，并且写出教学简案，为讨论交流做好准备。教研组长

至少提前一周将任务布置给组内教师。

2、集体研讨。由教研组长组织，重点将组内教师发现的问题进行

汇集、归类、筛选，确定本次备课研讨的中心问题，依托教师群体智

慧研讨解决问题的方案，并且交流各自的教学简案，讲解设计意图，

达成共识。

3、完成教学预案。在集体研讨达成共识的基础上，各任课教师既

要吸收别人设计的长处，又要根据班级水平、学生差异、自身风格完

成教学预案，做到共性和个性相结合。

4、教后反思。施教后对教学预案进行反思，总结得失，并且养成

写教学后记（或教学反思）的习惯。教学后记（或教学反思）要有针

对性，做到言之有物。备课组（或教研组）安排时间交流教学反思，

对教学中出现的问题开展进一步的讨论，寻找解决办法，为进一步提

高集体备课的质量和课堂教学水平打下基础。

三、集体备课的具体要求：

1、定时间、定地点、定内容开展每次活动。

严格执行集体备课制度，按照固定的进间、地点进行活动，教研

组长做好考勤记录。以学科为单位进行集体备课。

2、强化集体备课的研究性。

各教研组要充分发挥研究功能，加强对教学设计实施的研究，不

断拓宽教研组的研究领域，拓展研究方式，使备课与教研融为一体，

在备课中渗透教研，通过教研来促进备课，使每一次备课活动都成为

教师进行教学研究的重要活动，提升教师的教学、科研水平。

3、突出教案设计的实用性。

教案作为备课结果的呈现方式之一，原则上没有形式的规定，但

必要的内容不可少，如具体、明确的教学目标，教学流程、教学方法

等，要重在实用，对新教师和骨干教师应提出教案设计不同的要求。

教案中可以改、涂、勾、画，鼓励教师个性化备课，提倡在教案中

（展）体现教师个人的教学风格、教学思想、教学特色。

4、激发教师参与的积极性。

教师参与的积极性是保证集体备课取得效果的先决条件，是组织

好集体备课的重要保障。要营造好学习氛围，鼓励教师把学习渗透在

工作中，融合在备课的过程中，在备课中提升自己的专业素养，增加

自己的文化底蕴。

四、集体备课的检评：

1、把集体备课的实效性放在备课检评的首位，把“书写教案”与

“备课”区别开来。检查教师的备课，重在检查教师在课前是否进行

了充分的知识准备、方法准备、教具准备、学情准备等，不能仅以教

案书写的工整程度、字数的多少、项目的齐全与否等作为评价的标准。

2、加强对备课的过程管理。学校教导处分月组织各教研组长对老

师们的备课笔记（包括集体备课材料）进行检查，检查过程中及时记

录各条建议，帮助教师修改完善，不断提高备课水平。

3、对教师备课的检查还要与平常的听课相结合，以不断了解和检

查教师备课的质量与效果，有针对性的指导教师备好课和上好课。

五、具体课时教案的设计要求：

1、每位教师必须提前至少一周备好教案，其他老师应结合自身教

学和学生特点进行熟悉思考，并作适当修改调整，使之适合于自已的

教学风格和本班学生的学习水平；

2、教案撰写应结合学生、教师、教材等因素，合理确定教学目标

和重、难点，灵活选择教学用具和教学方法，清晰展现教学过程；对