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2024年
《泡泡飞呀飞》教学设计
?
一、教材分析
?《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术的一课,属于“造型·表现”学习领域。这节课旨在通过引导学生观察泡泡的形状、颜色、大小等特征,培养学生的观察力和表现力,让学生体验绘画的乐趣。同时,通过学习吹泡泡的方法和技巧,提高学生的动手能力和创造力。二、学情分析
一年级学生正处于绘画的启蒙阶段,他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲。泡泡是他们生活中常见的事物,具有很强的趣味性和吸引力,能够激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中,教师要注重培养学生的观察力、表现力和创造力,让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画知识和技能。
三、教学目标
1.?知识与技能:了解泡泡的形状、颜色、大小等特征,学会用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡。
2.?过程与方法:通过观察、分析、讨论、实践等方法,培养学生的观察力、表现力和创造力。
3.?情感态度与价值观:体验绘画的乐趣,感受泡泡的美感,培养学生对生活的热爱和对艺术的兴趣。
四、教学重难点
1.?教学重点:用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡的特征。
2.?教学难点:画出泡泡的透明感和立体感。
?五、教学方法
?讲授法、讨论法、实践法
?六、教学准备
教师准备:多媒体课件、泡泡水、吸管、画纸、水彩笔等。
学生准备:画纸、水彩笔。
七、教学过程
(一)激趣导入
?师:小朋友们,你们喜欢吹泡泡吗?
生:喜欢!
师:今天老师给你们带来了一个好玩的游戏——吹泡泡。
(教师拿出泡泡水和吸管,让学生轮流吹泡泡,观察泡泡的形状、颜色、大小等特征。)
设计意图:通过吹泡泡的游戏,激发学生的学习兴趣和好奇心,让学生直观地感受泡泡的美感,为后面的绘画创作做铺垫。
?(二)讲授新课
1.?引导学生观察泡泡的形状。
师:小朋友们,你们看到了什么样的泡泡?
生:圆形的、半圆形的、椭圆形的……
师:对呀,泡泡有很多种形状,我们可以用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡。你们看,老师用这些形状画了一个泡泡(教师在黑板上画出一个泡泡的形状)。
(教师引导学生用手指在空中比划出各种形状的泡泡,感受泡泡的形状变化。)
2.?引导学生观察泡泡的颜色。
师:小朋友们,你们看到的泡泡是什么颜色的?
生:白色的、彩色的……
师:对呀,泡泡本身是透明的,但在阳光的照射下会反射出各种颜色的光,所以我们看到的泡泡有时候是白色的,有时候是彩色的。你们看,老师用白色和彩色的水彩笔给这个泡泡涂上了颜色(教师在黑板上给泡泡涂上颜色)。
(教师引导学生用彩笔在纸上试着画出各种颜色的泡泡,感受泡泡的色彩变化。)
3.?引导学生观察泡泡的大小。
师:小朋友们,你们看到的泡泡有多大呢?
生:有大有小……
师:对呀,泡泡的大小也不一样,有的很大,有的很小。我们可以用大大小小的圆形来表现不同大小的泡泡。你们看,老师用大大小小的圆形画了一些泡泡(教师在黑板上画出一些大小不同的泡泡)。
(教师引导学生用手指在空中比划出大大小小的泡泡,感受泡泡的大小变化。)
4.?引导学生观察泡泡的组合。
师:小朋友们,你们看到的泡泡是怎么组合的呢?
生:有的单独飞,有的一串一串的……
师:对呀,泡泡有时候是单独的,有时候是一串一串的,有时候是一堆一堆的。我们可以用不同的组合方式来表现泡泡的美感。你们看,老师用单独的、一串的、一堆的圆形来画了一些泡泡(教师在黑板上画出一些不同组合方式的泡泡)。
(教师引导学生用手指在空中比划出不同组合方式的泡泡,感受泡泡的组合变化。)
设计意图:通过引导学生观察泡泡的形状、颜色、大小和组合等特征,培养学生的观察力和表现力,让学生对泡泡有一个整体的认识和感受,为后面的绘画创作打下基础。
(三)范画欣赏
师:小朋友们,你们看,这是老师画的一幅泡泡画(教师展示一幅事先准备好的泡泡画)。你们喜欢吗?
生:喜欢!
师:这幅画中有很多不同形状、颜色、大小和组合方式的泡泡,它们在空中飞舞着,好像在和我们玩耍。你们想不想也画一幅这样的泡泡画呢?
生:想!
师:那我们就一起来学习怎么画吧!
设计意图:通过展示范画,激发学生的绘画兴趣和创作欲望,让学生对泡泡画有一个直观的感受和欣赏,为后面的绘画创作提供参考和启发。
(四)学生创作
师:小朋友们,现在请你们拿出画纸和水彩笔,开始画你们心中的泡泡吧!你们可以根据自己的想象和感受,画出各种形状、颜色、大小和组合方式的泡泡,让它们在空中飞舞着,好像在和我们玩耍。画完后,请给你们的作品起一个好听的名字,并写在画纸的右下角。
设计意图:通过让学生进行绘画创作,培养学生的创造力和想象力,让学生根据自己的观察和感受,画出自己心中的泡泡,表达自己的情感和想法。
(五)作品展示与评价
师:小朋友们,你们都画完了吗?
生:画完了!
师:那我们就来展示一下我
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