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登鹳雀楼说课稿（优秀模板4套）

登鹳雀楼说课稿套1

一说课内容

冀教版小学语文三年级下册第五单元第21课古诗《登鹳雀楼》。

二教材分析

冀教版教材在编写上，是以不同的文化主题来划分各个单元，旨在根据

学生的年龄特点由浅入深的引导他们走进自然、感悟生活、品位真情。本册

第五单元的文化主题是生活哲理。里面的五篇课文，从简单的生活现象入手，

写出了不同时代、不同地域的人对生活的不同感悟。而这种感悟本身又是极

朴素的。因其朴素，才得以永存。《登鹳雀楼》是唐朝诗人王之涣的名篇。

这是一首登高望远诗。寥寥数语，把景色写得浩瀚壮阔，气魄雄伟。放眼宇

宙之无限，寄哲理之深沉。后两句语出自然，千古传颂，被人们看作是追求

理想和崇高境界的象征。追求更高目标、争取更好成绩的激励语。也成为许

多有志之士追求理想境界的座右铭。全诗气势奔放、意境开阔，语言通俗易

懂而且富有哲理意味。

三学生情况分析

中年级的学生在经过了长期合作学习的训练以后，已经具有了一些自学

和合作学习的能力。对于学习古诗的方法也有了一定的了解。在这个基础上，

放手让他们自由交流可提高他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与

学习的目的。

四设计理念

中年级的古诗教学目标，要在读、背、识字的基础上，加入整体感知诗

意、体会古诗描绘的意境的要求。因此在本学段的古诗教学中我们应该注意

创设情境，让学生在诵读中感悟意境，体会感情，领悟内涵。在丰富语言积

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累的同时，培养良好的语感，提高审美修养。所以在本节课上我力求体现以

下两点理念：

1正确把握语文教育的特点，力求达到工具性与人文性的统一。

2积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

五教学目标：

1具体目标：

知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。

过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。

在合作中初步理解古诗的意思。

情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和

领悟。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

2教学重点：

创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感

情的诵读。

六教法和学法

本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟

的学习方法。

七课前准备

为了使学生们在课上更好的理解诗的意境，我提前布置了以下两点预习

任务：1积累描写祖国壮丽景色的故事。2预习《登鹳雀楼》，试着理解诗

意，查阅相关资料。另外，为了帮助学生很好的体会诵读古诗的韵味，我还

制作了一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐。课件

的使用在帮助学生把握诵读语气方面起到了良好的作用。

八环节设计

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1导入：

《课程标准》中指出，语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重

基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。所以我们觉得古诗的教学也

不能只停留在古诗本身，还应从语文的工具性方面进行渗透。所以在本课第

一个环节中，我首先让学生们根据自己已有的知识经验，谈一谈古诗的特点。

由于现今我们的早期教育很注重古诗的背诵，所以从学前到现在很多学生其

实已经接触过了大量古诗，从而对古诗在形式上的特点有了模糊的认识，只

是没有有意识的整理过。所以问题一提出，学生们很快就归纳出以下几点：

1每句字数相同。2每首有的四句有的八句。3每句有的五个字有的七个字。

甚至还有一名学生答出：古诗字数很少，但是表达的意思却很多。由此可以

看出，有些学生对古诗语言精练的特点也已经有了初步的体会。由此可见，

学生们对古诗是有了一定的认识的。只是这种认识尚停留在表象上。接着，

我请学生们背诵几首古诗，也要求是描写祖国美景的古诗。学生背了《鹿

柴》、《早发白帝城》和《望庐山瀑布》。这一小环节既完成了本课拓展古

诗的要求，又检查了学生日常积累情况。然后我总结道：这一首首流传千古

的名篇，又一次让我们得到了美的享受。其实一首好诗不但带给人美的享受，

还能带给人一定的思考。本课的两首古诗就既给我们描绘了祖国山河的壮美，

又告诉了我们一个道理，在接下来的学习中