九年级语文上册第二单元《观点要明确》教学设计.docx

九年级语文上册第二单元《观点要明确》教学设计

一、单元目标：

第二单元的人文主题：或谈人生，或议社会，或论教养的议论性文章，《敬业与乐业》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》《论教养》《精神的三间小屋》四篇议论文。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思能力。

第二单元的语文要素：要求学生了解议论性文章的基本特点，把握作者的观点，区分观点和材料；理清文章的论证思路，学习论证方法，提高理性思辨能力；学写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。阅读议论文，培养议论文阅读思路，学习作者在阐述观点时使用的方法，了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。

第二单元的单元目标如下：

1.精读《敬业与乐业》明确核心任务，夯实议论文基础知识，掌握字词、文学常识、论证方法，品味议论性演讲词的语言。

2.研读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》《论教养》《精神的三间小屋》三篇课文，明确作者的观点，理清作者的行文思路，感受不同类型议论文的语言风格。

3.进行阅读训练，独立完成议论文相关练习，把握议论文的题型，归纳阅读议论文的方法，提高检索中心论文、理清论证过程、区分论证方法等能力。

4.在整体阅读和分析后，学会明确地表达自己的观点、如何使文章有说服力，掌握议论性文章的写法。

二、核心任务：

能根据某一具体情况有针对性地提出自己的观点并准确地表述。学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力，能够在文段中凸显观点。

三、课时目标：

区分观点与事实，根据所学的课文内容快速确定中心论点，分析鲜明观点所具备的特点，明确表达自己的观点、并在恰当位置和论述过程中凸显出来。

四、学习重难点：

能意识到想要观点明确需做到观点鲜明、有针对性、语言简洁凝练。能够在文段中将鲜明的观点凸显出来。

五、学习策略：

由浅入深、由易到难，将任务分布在设计之中，让学生在学习的过程中发现自己的变化，产生积极的学习体验。

六、学习过程：

【导入新课】

教师语言：请同学们介绍一下班级情况或说说你对班级的看法，大家说的这些句子，哪些是事实，哪些是观点。

（课件出示：我们班在教学楼的三楼。我喜欢班级的学习氛围。我们班的班长很有才华。）

学生活动：思考、分辨，事实与观点的区别。

明确：事实是可以确认的，如“包头是一座城市”，这句话就是在陈述一个客观事实。而“我喜欢苏州园林”，注意“喜欢”这个词，这句话是表达自己的主观看法。所以“我们班在教学楼的三楼”是事实，“我喜欢班级的学习氛围”和“我们班的班长很有才华”是观点。

设计意图：明确观点是指观察事物时所处的态度和立场，对事物或问题所持的看法。将写作知识和具体的情境结合起来，引导学生明确什么是事实，什么是观点。

【任务一：学课文，明确表达观点】

教师语言：所谓观点明确，指的是作者要在文章中明白地表示肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么。文中表述观点的句子必须简明、确切，不能含糊其辞。模棱两可。当然，前提是观点要正确，也就是要合乎实际、合情合理。

（课件出示表格要求学生完成）

题目

论点

《敬业与乐业》

“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

英法联军毁了世界奇迹圆明园是强盗行径。

《论教养》

有教养、有风度就是必须以尊重的态度对待别人。

《精神的三间小屋》

我们应该从情感、事业、自我三方面构建好自己的精神空间。

学生活动：快速回顾本单元的课文内容，确定中心论点。

观点明确的要求

教师语言：首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理作出的推断。

现在请大家思考，观点明确的句子有什么特点？

明确：恰当使用“是”“应当”“必须”“能够”“将会”等

设计意图：结合课文学习的议论文论文，分析如何表达明确的观点。

学后检测：梁启超说:?“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？请写出你的观点：我认为当木匠与当政治家_________。

【任务二：如何凸显观点】

教师语言：鲜明的观点是议论文的灵魂，也是写议论文的第一要求。有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，有的是在结尾处总结观点。总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。

（课件出示表格要求学生完成）

题目

论点

文章中的位置

《应有格物致知精神》

我们应有格物致知精神

标题

《敬业与乐业》

我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

开头

《论教养》

有教养、有风度就是必须以尊重的态度对待别人。

结尾

学生活动：结合所学过的