2024秋新统编版道法7年级上册课件 9.2提高防护能力.pptx

导入新课学习防护和急救的知识与技能

第三单元珍爱我们的生命第九课守护生命安全9.2提高防护能力

道德修养：懂得最基本的急救常识，学会一定的逃生自救知识，提高防护能力。法治观念：了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。责任意识：通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心，增强自我防护的责任。核心素养目标

重点问题1.为什么要提高防护能力？2.怎样提高防护能力？自主学习自学课本，大字精读，小字通读；围绕目标思考题找出答案；圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。

增强消防意识创建平安校园为增强学校领导和全体师生的消防安全意识，进一步提高师生自护、自救抵御灾害事故的能力，确保学校师生人身安全和财产安全，5月21日，石家庄市中华大街小学开展了消防安全应急疏散演练。说说你参加过的应急演练活动有哪些，有什么收获。

提高防护能力的必要性面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。

危险预判观看视频，说说带给你哪些启示。

危险预判提高危险预判能力（1）自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。（2）危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。

避险逃生防灾小课堂地震发生后，该如何自救避险逃生

避险逃生如何提高避险和逃生能力（1）平时，我们应当积极参加安全演练活动。（2）在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。

方法与技能拥挤踩踏事件的预防与自护方法①上下楼梯、台阶时抓牢扶手;不凑热闹，不在人流量大的地方停留;不任意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。②发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应立刻避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，快速离开现场。③若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方向，要展开自我救助:先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。④时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带;一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。

防护急救2024年5月27日，陆军第九四八医院医护人员来到乌苏市第二中学开展急救知识培训进校园活动，通过理论讲解、现场演示和模拟操作等方式介绍了心肺复苏术和海姆立克急救法的注意事项，帮助各族师生掌握正确的急救方法，提高青少年遇到突发紧急事件时的自救互救能力。急救知识进校园上好生命“必修课”说说学习急救知识有什么作用。

防护急救学习防护和急救知识与技能的必要性如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。

怎样提高防护能力？（1）提高危险预判能力。（2）提高避险和逃生能力。（3）学习防护和急救的知识与技能。课堂笔记

警钟长鸣我国每年因意外死亡的人数高达70万，其中包括猝死、溺水、食物中毒、交通事故等各类安全事故。具体来说，每年猝死人数约55万，溺水、交通等安全事故导致约1.6万名中小学生非正常死亡。此外，还有因自杀、药物不良反应、医疗事故、尘肺病、结核病等导致的死亡。道路交通事故死亡人数约为10万，装修污染、工伤事故、触电等也造成大量死亡。特别是青少年，意外伤害已成为其健康的第一“杀手”。

课堂总结

课堂检测1．教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》指出，引导学生学会科学应对自然灾害，事故灾害和社会危机事件，增强防灾减灾意识，提升危险预判、紧急避险、求生逃生等自救和他救技能，培养应急救护能力。启示我们要（）A．提高防护能力 B．树立规则意识 C．追求生命价值 D．敬畏生命A

课堂检测2．近些年来，校园霸凌事件频频发生，被欺凌的同学身心受到很大的伤害。治理这一现象需要社会、国家、学校、家庭多方联动综合治理，同时也需要广大中小学生提高防护能力。以下举措对广大中小学生预防霸凌有帮助的是（）①增强安全防范意识，在学校尽量不与同学交往②提高危险预判能力，防患于未然③掌握自救自护必备技能④必要时要大声呼救求助，以及第一时间向老师或家长反映A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④D

课堂检测3．2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日。由中国地震局、教育部、国家民委、中国科协联合主办“地震