苏少版二年级音乐下册第八单元《小猫的圆舞曲 》教学设计.docx

苏少版二年级音乐下册第八单元《小猫的圆舞曲》教学设计

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设计思路

本节课以苏少版二年级音乐下册第八单元《小猫的圆舞曲》为主题，结合学生年龄特点和音乐教学实际，设计以下教学流程：首先通过生动的导入，激发学生对小猫形象的好奇心，引导学生关注歌曲中的小猫形象；然后通过歌曲欣赏，让学生感受圆舞曲的节奏和旋律特点；接着通过歌词教学，让学生学会歌曲，并理解歌曲中小猫的情感变化；最后通过小组合作、创编表演等形式，培养学生的音乐表达能力和团队协作精神，达到活跃课堂氛围、提高学生学习兴趣的目的。

核心素养目标

1.音乐审美感知：培养学生对圆舞曲风格的感知能力，通过《小猫的圆舞曲》的学习，让学生能够辨别并欣赏圆舞曲的节奏和旋律特点。

2.音乐实践能力：通过歌曲学唱和小组合作创编，提高学生的音乐表现力和创作能力，增强音乐实践体验。

3.音乐文化理解：使学生了解圆舞曲的历史背景和文化内涵，培养学生对音乐文化的兴趣和认同感。

4.音乐情感表达：引导学生理解歌曲中的情感变化，学会通过音乐表达自己的情感和想象。

教学难点与重点

1.教学重点

-圆舞曲的节奏特点：让学生掌握圆舞曲的典型节奏型，如强弱弱的节奏感，以及如何通过拍手等方式感知和表现这种节奏。

-歌曲的旋律记忆：通过《小猫的圆舞曲》的学唱，使学生能够记住并准确演唱歌曲的旋律，特别是旋律中的高低起伏和音调变化。

-歌词的理解与表达：引导学生理解歌词中描述的小猫情感变化，学会用适当的情感和表情来演唱歌曲。

2.教学难点

-节奏的准确性：学生可能难以掌握圆舞曲的强弱节奏感，需要在教学中通过拍手、跺脚等方式反复练习，加强节奏感的培养。

-旋律的准确演唱：歌曲中的旋律变化较多，学生可能难以准确演唱，可以通过逐句教唱、跟随乐器伴奏练习等方法，帮助学生逐步掌握。

-歌曲情感的把握：理解并表达小猫的情感变化是本节课的难点，可以通过情境创设、角色扮演等方式，让学生体验小猫的情感，从而更好地表达歌曲情感。例如，在歌曲高潮部分，引导学生用兴奋的语调和表情来表现小猫的活泼。

教学资源

-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、音频素材

-教学手段：钢琴、节奏乐器、互动式白板

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的音乐作品——《小猫的圆舞曲》。

2.首先，请大家闭上眼睛，想象一下，在一个美丽的夜晚，小猫在月光下跳舞的场景。你们能感受到它的快乐吗？

3.现在，让我们一起来听听这首《小猫的圆舞曲》，看看小猫是如何在音乐中跳舞的。

二、歌曲欣赏

1.请大家仔细聆听，注意歌曲的节奏和旋律，感受一下小猫跳舞的心情。

2.（播放音乐）在听音乐的过程中，如果你们有任何感受或者想法，请随时举手告诉我。

3.（音乐结束）同学们，你们在音乐中感受到了什么？有没有觉得小猫跳舞的样子很可爱？

三、歌词教学

1.下面，我们来学习《小猫的圆舞曲》的歌词。请大家翻开课本，找到歌曲部分。

2.我们一句一句地学习，我会先唱一句，然后请大家跟着我一起唱。

3.（逐句教唱）注意歌词中的语气和节奏，尽量准确地模仿我的演唱。

4.现在，请大家自己尝试唱一遍歌词，看看是否能够流畅地演唱出来。

四、歌曲学唱

1.接下来，我们要开始学唱整首歌曲了。请大家准备好，跟着我的钢琴伴奏一起唱。

2.我们先从歌曲的开始部分开始，注意旋律的走向和节奏的把握。

3.（逐段教唱）在学唱的过程中，如果遇到困难，可以随时停下来，我们一起解决。

4.现在，请大家尝试自己唱一遍整首歌曲，看看是否能够独立完成。

五、课文主旨内容探究

1.同学们，我们已经学会了《小猫的圆舞曲》，那么这首歌想要表达什么样的情感呢？

2.请大家再仔细听听歌曲，思考一下小猫在跳舞的过程中，它的心情是如何变化的？

3.（引导讨论）有的同学说小猫在跳舞时感到快乐，有的同学说小猫感到害羞。那么，歌曲中的哪些地方体现了这些情感呢？

4.我们可以注意到，歌曲中的一些词语，如“轻轻跳”、“欢快的脚步”等，都体现了小猫的快乐心情。而歌曲的结尾部分，小猫又回到了家中，可能感到一丝丝害羞和满足。

六、音乐实践

1.现在，让我们一起来实践一下，用我们的身体来表现小猫跳舞的样子。

2.请大家站起来，跟着音乐的节奏，用手臂和脚步的动作来表现小猫跳舞。

3.（播放音乐）大家要注意，动作要随着音乐的节奏变化，尽量表现出小猫的可爱和活泼。

七、小组合作创编

1.下面，我们将分成几个小组，每组选择一种乐器，如铃鼓、木鱼等，来为《小猫的圆舞曲》伴奏。

2.请每组先讨论一下，如何用你们的乐器来表现