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教学经验交流会发言稿5篇

教学经验交流会发言稿篇1

各位领导、各位同仁：

大家好！

能有幸和大家坐在一起交流，我感到很欣慰，感谢此校给我提供了再学习、

再提高的一个平台。借这个机会，我就我个人在教学中积累的一点经验和大家

共同交流一下。老师们，我们经常看到，名教师们上大型公开课前都有一套

路，不是和学生谈话、提问，就是和学生一起做游戏啊等等，为什么要这样

啊？说穿了，那就是和学生套近乎，拉关系，我想他们的目的就是消除学生的

陌生感和紧张心理，让学生从容、自信，从而使课堂变得和谐、轻松、自然、

民主。其实，可不能小看这一环节，如果引导的好，学生一下被这个老师吸

引，从喜欢这个老师开始就喜欢上这节课了。要做一个学生喜欢的数学老师，

也真的不是一件容易的事情。我们需要学习、积累和积淀，在专业水平和理论

素养上提升自己。

如果把教育比作大海，那教师的专业成长就好比教师驾驶着自己的小船向前

航行，有的教师可能会一帆风顺，而有的教师可能会遇上大风大浪，教师的成

长，环境固然很重要，但是良好的心态和积极的作为尤为重要。

有这样一个故事，也许大家都知道，有一位秀才第三次进京赶考，住在一个

经常住的店里。考试前两天他做了二个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白

菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。秀才第二天就赶紧去找算命的解

梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白

费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱

准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡

了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉

得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说

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明你这次有备无患吗？秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然

中了个探花。所以说：积极的心态创造人生，消极的心态摧毁人生。

那么，我们到底怎样做，才能成为一个学生喜欢的数学老师呢？

一、首先，让学生喜欢你这个人

1、给学生的初次印象特别重要。还记得5年前，我新接了一个班级，这个班

的孩子聪明、活跃，数学基础不错，但综合思维欠佳。开学的第一节课，我首

先给大家介绍：我是赵老师，你们新的数学老师，我能给大家带来阳光，让你

们感受到温暖，从此你们变得更加智慧，信不信？一双双单纯的可爱的大眼睛

疑惑的望着我，顿了下，我说，我给大家提个问题：请你们猜一猜，赵老师今

年多大了？一下子学生活跃了，小手一个接一个，至今我都记得当时的情景。

有的说：30了，有的说34了，我趁势问他们怎么猜到的，于是总结到了用观

察、比较、推测等数学方法，其实我真正的年龄并不重要，重要的是学生知道

数学在生活中的用处，并知道用数学的方法来解决问题。于是，我引导孩子们

明白学数学的作用，以及能学好数学的方法，特别是思考的重要性。

2、善待孩子的错误，等待他的成长

我这里说的错误是指孩子的不足，缺点，也包括作业中的错误，而我对他们

的包容，等待，赏识，确实让很多孩子在他们的成长道路上多了一些闪光点。

我教过这样一个学生，他是我们一个同事的儿子，数学成绩中等，每次考试

就在80来分。他妈妈是班主任，我一到这个班，他妈妈就说，赵老师，只要你

把我儿子的数学补起来，我一定好好请你，还怎么怎么的。我当时就笑了，我

说，只要你请我，那好说。我分析了这个孩子的情况，我就想试一下我一直想

用而没用过的办法。上课的时候，这个孩子习惯还好，听讲也专心，我时不时

让他回答一下简单的问题，顺势表扬他。第一次的作业，全班40多个人，全对

的就有一半，可是他，竟然错了三道。要知道，我有个习惯，每次的课堂作

业，我会让学生独立做，而每次全对的我会在全班读名字表扬，并在作业星级

榜上加星一颗。该怎么办？我把他单独叫到办公室，先教他把错改了，然后试

探的问他，想不想作业是全对的，想不想老师在全班表扬你？他低下了头，我

明白，孩子很自责，我就说，老师知道你是很棒的，你能把题做的全对，只是

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今天检查的不仔细，是吗？孩子点了点头。我说，这样行不行，我给你三次机

会，你到老师这改错，是我们的秘密，可别告诉别人，我在课堂上依然表扬

你，怎么样？孩子的眼睛一下亮起来，真的啊？真的，我就这样做了，但我发

现，我表扬他之后，课堂上他更认真