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教学常规量化细则（修订）

教学常规是教师教育教学工作的基本要求，是规范教学行为，全面提高教学质量的重要保证。

为全面加强常规教学规范管理，加强对教师教学工作的考核，充分调动广大教师的工作积极性，

同时为教师职务的评骋等提供第一手资料。根据县区有关教学常规的安排意见，结合我校实际，

将备课、作业及考核、听评课、理论学习、课堂教学等教学常规考核细则制定如下：

一、考核办法：

1、教学常规考核分为教导处考核和行政推门听课两部分，满分为100分，其中教导处检查占

80%，推门听课占20%。

2、常规考核实行周抽查与月普查相结合的形式进行，期末综合汇总。

3、常规总分为100分：计划总结10分，作业布置、批改及记录40分，考核、培优辅差辅导

及记录10分，教案备写20分，听课记录10分，业务学习10分。

4、期末将每月检查情况纳入绩效考核：教师常规绩效得分=教师个人学期平均分/全校教师平

均分*13。

二、具体要求

（一）教学工作计划和总结（10分）

1、教学计划（5分）

（1）、学生情况分析准确、透彻。（1分）

（2）、学期目标明确，有重难点。（1分）

（3）、有实施学科素质教育和提高教学质量的主要举措。（1分）

（4）、有单元教学进度及单元检测安排。（1分）

（5）、有培优及转化学困生的措施。（1分）

2、工作总结及质量分析（5分）

（1）、有比较详细的学科质量分析。（2分）

（2）、有教学所得及存在问题的分析。（1分）

（3）、有来期整改措施及工作目标。（2分）

（二）、教案备写（20分）

1、教案备写要求：参工5年以内的老师必须手写详案，45岁及以上的老师可以用集体备课教

案或在教材上批注，其余教师可备写略案或用集体备课教案。教案要分课时及时备写，有连续性、

不间断，大作文要备写指导教案和讲评教案。（10分）

2、有教材分析教学反思，目标明确，符合学生实际。（2分）

3、重点突出，难点突破。（1分）

4、教学过程设计合理，教学环节灵和多样，发挥学生的主体作用。（2分）

5、关心学生个体差异，有准确恰当的提问设计，满足不同层次学生的需要。（2分）

6、师生活动设计有创意，符合学科特点和学生的个体差异。（1分）

7、有科学合理的练习设计，能体现个体差异，达到培优辅差的目的。（1分）

8、有简洁合理的板书设计。（1分）

注：集体备写教案必须有教师修改或二次备写的痕迹，有教学反思。教材上批注需有流程设计、

课时重难点提示、知识拓展等内容，否则不予认可。

（三）、作业布置与批改（40分）

1、作业布置（10分）

（1）、各科作业适量，除完成课后习题外，语文、数学、英语、物理、化学还应适当设计、

补充配套练习题（作业本或印发资料）。课堂作业坚持限时分层当堂完成，课后作业总量由各科

协调安排，低年经一般不留课后作业（适时调整），中年级每天不低于1小时，高年级每天不低

于1.5小时。作文每周练习一个（周记随笔等），两周一个大作文。（6分）

（2）、作业布置要根据学科特点，紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，

有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要减少机械抄写和单调乏味的作业。（2分）

（3）、一二年级使用铅笔、其余年级使用硬笔作业，书写工整，格式规范，作业本保持整洁，

不使用涂改液和修改纸。（2分）

2、作业批改（30分）

（1）批改量要符合要求，单科单班教师书面作业要做到全批全改；任单科双班或双科多班的教

师每次批改量不低于三分之二；大作文要全批全改，1/2精批，1/2略批，注意交错，须做到：改

出习作中的错别字及病句，对学生习作主题思想、文从字顺、遣词造句、谋篇布局、材料选择等

方面进行定性评价，每篇精批的习作要有眉批和尾批；小学练习册做到全批全改，初中各科练习

册批改不得低于1/2。（8分）

及时批改，每周至少批改3次，无误批的现象。（10分）

（2）、批改符号规范统一，评价客观中肯，等级评定客观公正，有批改日期。作文要有眉批、

旁批和尾批，有学生二次修改的痕迹，可以适当组织学生进行作文互评后教师再批。（5分）

（3）、教师备课前应先做练习册和单元试题，再针对知识点和重难点设计教学及组织教学，