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第十五节：贝多芬配套教学设计(23)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版初中音乐教材第七册第十五节《贝多芬》，主要介绍贝多芬的生平、音乐成就及其代表作品，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生回顾小学阶段对贝多芬的基本了解，进一步深入探讨贝多芬的音乐风格和创作背景，引导学生从音乐欣赏的角度去感受贝多芬作品中的情感表达和艺术价值。同时，结合学生已学的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，分析贝多芬作品中的音乐元素，提高学生的音乐鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对贝多芬音乐作品的审美感知，提升对古典音乐的欣赏能力和审美情趣。

2.音乐理解：通过分析贝多芬作品的旋律、节奏和和声，提高学生对音乐形式的理解力和音乐表达的情感识别。

3.文化意识：了解贝多芬的历史背景，培养学生对音乐文化历史的认识，增强文化自信和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经对贝多芬有了初步的认识，包括他的名字、部分作品及其在音乐史上的地位。他们还学习了一些基本的音乐术语和音乐欣赏方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着不同的兴趣和热情，一部分学生可能对古典音乐有较高的兴趣，而另一部分可能更偏爱现代音乐。他们在音乐方面的能力各异，有的学生对乐理知识掌握较好，有的则在演奏或欣赏方面更为突出。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入理解贝多芬的音乐作品时，学生可能会对复杂的音乐结构和深层次的情感表达感到困惑。此外，由于贝多芬的作品多为古典音乐，学生可能会觉得难以接近，尤其是对于那些对古典音乐不太感兴趣的学生。另外，分析音乐作品时的专业术语和理论可能也会成为他们的学习障碍。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解贝多芬生平和作品背景，提供必要的音乐理论知识。

-讨论法：引导学生就贝多芬音乐作品的特点和感受进行小组讨论。

-实践法：通过听赏和模仿演奏贝多芬的作品，让学生亲身体验音乐的魅力。

2.教学手段：

-多媒体设备：播放贝多芬的音乐作品，展示相关历史图片和视频资料。

-教学软件：使用音乐教学软件辅助教学，如音乐识别软件帮助学生理解音乐元素。

-网络资源：利用网络资源，如在线音乐库，扩展学生的学习资源和视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布贝多芬生平介绍和代表作品音频，要求学生了解贝多芬的基本信息。

设计预习问题：如“贝多芬作品的特点是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生聆听贝多芬的作品，记录感受。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解贝多芬，为课堂深入学习做准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放贝多芬的《命运交响曲》片段，引出课题。

讲解知识点：详细讲解贝多芬的音乐风格和创作背景。

组织课堂活动：分组讨论贝多芬作品中的情感表达。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考贝多芬音乐的特点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的感受。

提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解贝多芬音乐知识。

实践活动法：通过听赏和讨论，加深理解。

合作学习法：分组讨论，促进交流。

-作用与目的：

帮助学生深入理解贝多芬的音乐风格和作品特点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生撰写对贝多芬某一部作品的欣赏心得。

提供拓展资源：推荐相关的音乐网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，深化对贝多芬作品的理解。

拓展学习：利用拓展资源，自主学习更多音乐知识。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索音乐知识。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓宽学生的音乐视野，提升自主学习能力。

六、学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握贝多芬的基本生平信息，包括他的国籍、生卒年份、重