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北师大版二年级数学上册教学计划+教学

进度表

二年级数学上册教学计划及进度表

一、教材分析：

本册教材的教学内容主要包括数与代数和空间与图形两个

方面。数与代数的内容涵盖加减、购物、数一数与乘法、乘法

口诀、分一分与除法等七个单元；空间与图形的内容包括图形

的变化和测量两个单元。此外，还有实践活动：数学好玩，包

括班级旧物市场和寻找身体上的数学“秘密”。

二、学情分析：

经过一年的数学研究，二年级的孩子们基本掌握了数学的

基本知识和技能，并在动手操作和语言表达等方面有了很大的

提高。然而，学生之间存在着明显的差距。因此，在这一学期

的教学中，我们需要更多地关注学生研究兴趣和研究方法的培

养，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教学目标：

一）数与代数：

1、在第一单元“加与减”中，学生将研究100以内的连加、

连减和加减混合计算方法，能正确计算，并初步应用加减法解

决生活中简单问题。

2、在第二单元“购物”中，学生将通过购物活动，认识元、

角、分及其相互关系，初步解决实际问题。

3、在第三单元“数一数与乘法”中，学生将从具体情景中

抽象出乘法算式的过程，初步感受乘法的意义，并从生活情景

中发现并提出可以用乘法解决的问题。

4、在第五单元“2～5的乘法口诀”和第八单元“6～9的乘

法口诀”中，学生将研究乘法口诀的编制过程，能正确运用口

诀计算表内乘法，解决实际问题。

5、在第七单元“分一分与乘法”和第九单元“除法”中，学

生将从具体情景中抽象出除法算式的过程，初步感受除法的意

义，并学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

二）空间与图形：

1、在第四单元“图形的变化”中，学生将感知轴对称、平

移现象，认识轴对称图形，并能在设计简单的轴对称图形。

2、在测量这一单元中，学生将研究长度、重量、容积等

基本概念和测量方法，初步掌握测量技能。

第六单元“测量”介绍了统一测量单位的必要性，以及厘米

和米的实际意义和关系。学生通过使用刻度尺测量物体长度

（限整厘米），初步认识长度单位厘米和米，并形成估计物体

长度的意识。

实践活动方面，本册教材提供了数学好玩活动，如班级旧

物市场和寻找身体上的数学“秘密”，以便学生能够综合运用所

学知识解决实际问题。

教学重点包括从具体情境中抽象出乘法算式的过程，初步

感受乘法与生活的密切联系，以及正确运用口诀计算表内乘法

并解决实际问题。此外，学生还要通过大量的“分一分”活动，

体会除法的意义并学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互

逆关系。

教学难点在于培养学生应用数学的意识和独立解决问题的

能力。为此，教师应将数学研究与解决生活中的数学问题结合

起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培

养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、

提出数学问题并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价

值，获得良好的情感体验。

为提高教学质量，需要切实加强基础知识和基本技能的教

学，重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和研究数学

的兴趣。教师应关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，

并适时、有效地帮助和引导学生在探索过程中遇到的问题。

三、重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应该

以以从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广的基

本过程为体现。在日常的数学活动中，应该注重小课题研究和

实作业等实践活动。这些内容不仅不能随意删除，而且应该加

强内容安排的密度和强度。

四、把握教学要求，促进学生发展。教师应该善于掌握教

材，抓住知识的重点和难点，以及知识间的内在联系。根据学

生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要注意在直观感知

广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中研究概念，

而不是死记硬背。

五、创造性地使用教材。教材只是提供学生数学活动的基

本线索。在教学中，教师应该根据本班同学的特点和实际情况，

创造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己

的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方

法。

注：删除了最后一段的内容，因为它只是一个教学进度表，