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班组安全管理课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解班组安全管理的基本概念和重要性。

2.学生能掌握班组安全管理的相关法规和标准。

3.学生能了解班组安全事故的常见原因和预防措施。

技能目标：

1.学生能运用班组安全管理知识，分析和评估班组工作环境中的潜在安全风

险。

2.学生能设计并实施班组安全管理制度和措施，提高班组安全管理水平。

3.学生能运用沟通协作技巧，与团队成员共同解决安全问题，提升团队安全意

识。

情感态度价值观目标：

1.学生能认识到班组安全管理对个人和团队的重要性，树立安全第一的观念。

2.学生能积极参与班组安全管理活动，养成良好的安全行为习惯。

3.学生能尊重生命，关爱他人，形成团结协作、共同维护安全的团队氛围。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生具备班组安全管理的基

本知识和技能，提高学生的安全意识。

学生特点：学生处于具有一定独立思考能力和团队协作能力的年龄段，对安全

问题有一定的认识和关注。

教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能

力。通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养其团队协作

精神。同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其在掌握知识技能的同时，

树立正确的安全观念。

二、教学内容

1.班组安全管理概述

-安全管理的定义与作用

-班组安全管理的意义与要求

2.班组安全管理相关法规与标准

-国家安全生产法律法规

-班组安全管理规章制度

3.班组安全事故原因与预防

-常见班组安全事故案例分析

-事故原因分析及预防措施

4.班组安全风险评估与控制

-班组安全风险评估方法

-安全风险控制策略与措施

5.班组安全管理制度的制定与实施

-班组安全管理制度设计

-制度实施与监督检查

6.班组安全教育与培训

-安全教育的重要性与方法

-安全培训的内容与组织

7.班组安全文化建设

-安全文化的内涵与价值

-班组安全文化建设的途径与措施

8.教学实践活动

-案例分析与讨论

-角色扮演与模拟演练

教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，确保学生能够逐步掌握班组

安全管理的基本知识和技能。教学大纲明确教学内容安排和进度，与教材章节

相对应，以便教师有效开展教学活动。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握班组安全管理的基本概念、法规和标

准。讲授过程中注重条理清晰、重点突出，结合实际案例进行分析，提高学生

的理论素养。

2.讨论法：针对班组安全管理中的热点问题，组织学生进行课堂讨论，引导学

生主动思考、发表观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选择具有代表性的班组安全事故案例，引导学生分析事故原

因、探讨预防措施，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：组织学生进行安全风险评估和安全管理制度的制定与实施等实践活

动，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

5.角色扮演法：设置模拟情景，让学生扮演不同角色，体验班组安全管理的过

程，培养学生换位思考能力和沟通协调能力。

6.小组合作学习：将学生分成若干小组，针对课程内容进行合作学习，共同完

成课题研究、案例分析等任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

7.情景教学法：通过创设真实的班组工作场景，让学生在具体情境中感受安全

管理的重要性，提高学生的安全意识。

8.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生保持密切互动，鼓励学生提问、

发表观点，充分调动学生的积极性，提高课堂氛围。

9.反思性写作：鼓励学生撰写反思性日记，总结自己在课程学习中的收获和不

足，促进学生对知识的深入思考。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂表现（如提问、回答问

题、参与讨论等）、小组合作学习过程中的表现等，以评价学生的课堂参与度和

团队合作能力。

2.作业与练习：占总评的20%。通过布置与课程内容相关的作业和练习，考

查学生对知识的掌握程度和运用能力，以及分析问题和解决问题的能力。

3.实践活动：占总评的20%。针对课程中的实验、角色扮演、安全风险评估

等实践活动，评估学生在实际操作中运用理论知识的能力，以及团队协作和沟

通协调能力。

4.考试：占总评的30%。期末进行闭卷考试，全面考查学生对班组安全管理

知识