三上语文第三单元大单元整体设计.pdf

三上语文第三单元大单元整体设计

三上语文第三单元大单元整体设计

一、教学目标：

1.知识与技能：

-熟练掌握古诗词《将进酒》的背诵和理解。

-掌握古代诗词的写作技巧和修辞手法。

-了解中国古代文化中与饮酒相关的习俗和礼仪。

2.过程与方法：

-学会阅读理解古代诗词，提高语文阅读能力。

-培养学生良好的口头表达能力，让学生能够以朗读的方式表达出

诗词的美。

-引导学生通过诗歌欣赏和创作，培养学生的审美情趣和文学创造

能力。

3.情感态度价值观：

-培养学生对中国古代文化的兴趣与热爱。

-培养学生崇尚自然，积极向上的人生态度。

-培养学生的认真负责、自主学习和合作交流的精神。

二、教学内容：

本单元主要围绕着古代诗词《将进酒》展开学习。教学内容包括：

1.《将进酒》的背诵和理解。

-学生通过朗读和背诵，了解《将进酒》的词句和意境，理解作者

李白的饮酒态度和人生哲学。

2.古代诗词的写作技巧和修辞手法。

-学生通过分析《将进酒》中的用词和表达方式，学习古代诗词的

写作技巧和修辞手法，如比喻、夸张和排比等。

3.与饮酒相关的习俗和礼仪。

-学生探讨中国古代文化中与饮酒相关的习俗和礼仪，了解中国古

代文化中饮酒的历史及其文化内涵。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：

-理解古代诗词《将进酒》的意境和主旨。

-掌握古代诗词的写作技巧和修辞手法。

-了解中国古代文化中饮酒的习俗和礼仪。

2.教学难点：

-理解和表达古代诗词中的深层意义。

-学生朗读古代诗词的语音语调和情感表达。

四、教学过程：

1.引入活动：

-在课前播放一段《将进酒》的音乐，激发学生的兴趣和好奇心。

-显示《将进酒》的诗句，让学生共同读句，体会诗词的美感。

2.导读与课文学习：

-分段引导学生朗读和背诵《将进酒》。

-解读诗句中的困难词汇和句式结构，帮助学生理解诗意。

-分组讨论，学生通过小组合作将《将进酒》诗词中的用词和修辞

手法进行归纳和总结。

3.诗词写作活动：

-给学生提供一些关于饮酒的素材，引导学生初步感悟古代诗歌中

酒的意象。

-鼓励学生进行诗词创作，以探索和表达自己对饮酒的理解和感悟。

4.饮酒习俗和礼仪：

-带领学生了解中国古代文化中与饮酒相关的习俗和礼仪。

-学生分小组进行情景模拟，展示古代饮酒礼仪。

5.总结与评价：

-学生小组将自己的创作和展示分享给全班，其他学生进行点评和

评价。

-总结学习成果，回顾学生在课文理解、诗词创作和古代饮酒习俗

等方面的进步。

五、教学资源：

-《将进酒》的诗词和音频。

-古代诗词鉴赏资料和课外阅读材料。

-与饮酒相关的素材和习俗介绍。

六、教学评估：

1.课堂表现评价：

-学生参与课堂讨论和小组活动的积极性。

-学生对古代诗词的朗读和理解表达能力。

-学生在诗歌创作中的想象力和表达能力。

2.作业评价：

-学生课后完成的习题和创作作业的质量和创意。

-学生课外阅读和了解相关材料的积极性和广度。

七、延伸拓展：

1.参观古代文化相关的博物馆或参加古代饮酒文化体验活动。

2.组织学生参与古代诗词比赛或朗诵比赛，展示自己对古代诗词

的理解和表达能力。

3.转化为跨学科教学，与历史、音乐等学科结合，深入学习和了

解中国古代文化的多个方面。

以上是三上语文第三单元大单元整体设计，通过对古代诗词《将

进酒》的学习，引导学生提高诗词鉴赏能力，培养学生对古代文化的

兴趣和理解，同时通过诗歌创作和饮酒习俗的了解，培养学生的审美

情趣和文学创造能力。